Kulturelle Bildung soll inkludieren, soll Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen teilhaben lassen. Doch was, wenn «die Kunst» einmal mehr ausgrenzt statt einschliesst? Oder wenn wir dem Anpassungsdruck unterliegen? Dann hilft die «crip time» weiter.
Schüler.innen über Klimawandel, Nachhaltigkeit und Kleidungsproduktion.
Ein Gespräch zwischen den Kulturagent.innen Manuela Luterbacher und Marinka Limat über einen Workshop mit dem Künstlerkollektif microsillons
Wie man auf eine Idee kommt: Eindrücke aus dem Projekt «Spinnerei zu St. Margrethen»
Systemrelevant ist von den Deutschschweizern zum Wort des Jahres gekürt worden. Eine persönliche Betrachtung eines Begriffs, der so neu gar nicht ist.
Ein nichtchronologischer Rückblick
Frederick, die Maus aus dem Kinderbuch von Leo Lionni, stellt wichtige Fragen an eine Vorsorge: Wer entscheidet über Vorsorge und Vorräte? Welche Vorräte sollen für welche Zeiten vorbereitet werden? Die Erzählung «Frederick» steht am Anfang eines Heftes, das an der Tagesschule Himmeri entstand.
Schüler.innen geben Einblick ins Projekt «Schule im Museum». Wie sieht ihr lebensnaher und fächerverbindender Unterricht im Musée Visionnaire aus? Und wie empfinden sie ihn? Gemeinsam mit den Akteur.innen und Evelyn Steigbühl ist ein Kurzfilm entstanden.
Schüler.innen der Oberstufe Brig erklären ‹Kultur›.
Ein Gruppen-Experiment der Kulturagent.innen. Rückblicke auf erste Versuchsanordnungen.
«Arbeitest du mit 007 zusammen?», werde ich oft gefragt.