Kulturagentinnen und Kulturagenten Schweiz

Durant l’année scolaire 2025-2026, les classes de 5H et 6H de l’école de Veyras ont participé à la création d’un jardin pédagogique dans la cour de l’école, accompagnées par la médiatrice scientifique Lucienne Roh, les enseignantes et l’agent culturel David Zehnder. Le projet avait pour objectif de créer un espace de plantation durable, permettant aux élèves de découvrir concrètement le cycle des végétaux, de la graine à la récolte, tout en développant leur curiosité et leur lien avec leur environnement.

Observer, imaginer et expérimenter

Lors des premières interventions avec Lucienne Roh, les élèves ont commencé par réfléchir à ce qu’ils souhaitaient cultiver dans leur jardin. Ils ont notamment dessiné les légumes et les plantes aromatiques qu’ils aimeraient voir pousser dans les bacs. Ces premières idées ont servi de point de départ pour découvrir les graines, les sols et les conditions nécessaires à la croissance des plantes. Les élèves ont ensuite réalisé leurs premiers semis et fabriqué des « bombes à graines ».

Découvrir le patrimoine végétal local

Durant l’hiver, les élèves se sont intéressés aux plantes adaptées à leur environnement et au patrimoine végétal local. À travers des observations, des recherches et des questionnaires, ils ont participé au choix des espèces qui seraient cultivées au printemps. Cette démarche leur a permis de devenir progressivement acteurs du projet et de faire des liens entre les plantes, leur milieu et leurs usages.

Créer et entretenir le jardin

Au printemps, les bacs de jardinage ont été installés et les élèves ont pu passer de l’observation à la pratique. Ils ont semé et planté les espèces choisies, tout en découvrant les gestes nécessaires à leur entretien. Arrosage, désherbage, observation des insectes et suivi de la croissance des plantes ont rythmé les semaines suivantes.

Du jardin à l’assiette

Le projet a également permis de faire le lien entre les plantes cultivées et leur utilisation dans la vie quotidienne. Plus tard dans le projet, les élèves ont imaginé et écrit des recettes à partir des herbes aromatiques et des légumes qu’ils souhaitaient cultiver ou récolter dans le jardin. Ils ont ainsi réfléchi à ce qu’il serait possible de préparer avec leur propre production, en faisant le lien entre jardin, alimentation et créativité.

Un projet qui grandit

Une partie du travail a été réalisée de manière autonome par les enseignantes et les élèves, entre les interventions de la médiatrice scientifique. Le jardin est ainsi devenu un espace d’apprentissage vivant, mais aussi un lieu que les autres classes pourront utiliser pour différentes activités. Au-delà de la découverte du monde végétal, le projet favorise l’expérimentation, l’observation et la collaboration, tout en créant un espace pédagogique qui pourra évoluer et être utilisé sur le long terme.