Kulturagentinnen und Kulturagenten Schweiz

L’atelier de Jon Monnard s’est déroulé en plusieurs phases dans plusieurs classes du CO de Cran-Montana. L’une d’elles consistait à présenter et définir le large spectre de la lecture orale (spoken word, poésie scandée, slam, lecture-performance). À travers des textes, des vidéos, nous avons analysé les différentes formes et spécificités pour bien les comprendre et que les élèves puissent se diriger vers une forme qui leur convenait. 

L’exploration mettait en évidence les genres de textes, mais aussi l’aspect scénique, la posture, etc. 

Ces aspects étaient toujours accompagnés d’exercices pour s’assurer de la bonne compréhension auprès des élèves.

Des exercices permettaient aussi aux jeunes de se détacher de l’approche scolaire et de revenir à une approche ludique, expérimentale et totalement créative de l’écriture. 

Une autre phase présentait la question de l’oralité. À travers des vidéos et des exemples, nous avons commenté la déclamation de poètes, de performeurs (une captation me concernant). Nous avons ensuite entraîné la diction, la prononciation, l’intonation à travers plusieurs exercices. Soutenu par les professeures, j’ai coaché les élèves directement sur l’écriture de leur texte. Entre-deux, certains élèves avaient terminé leur texte et certains ont été lus devant la classe avec un retour constructif sur leur texte et leur performance. 

Les textes créés ont été interprétés par les élèves dans le cadre du «Festival de lecture à voix haute» à Miège.