Kulturagentinnen und Kulturagenten Schweiz

Depuis la rentrée 2024/25, le Collège a aménagé de nouveaux locaux pour ses étudiant·e·s.

Situés dans un bâtiment adjacent à la mensa, des espaces, auparavant occupés par un service de l’État de Fribourg, ont été récupérés par la direction et mis à disposition des élèves. Provisoirement baptisée « Maison des Élèves », cette structure est bien fréquentée : au 1er étage, un espace pour se retrouver, manger et se détendre et au 2ième étage, un environnement plutôt calme, idéal pour réviser, lire ou étudier individuellement, avec aussi la possibilité d'y suivre des cours d’appui (d’élève à élève).

Chercher la cohésion

Le projet, à la fois ambitieux et exigeant, est basé idéalement sur l’autogestion et la coresponsabilité des élèves, avec une approche bottom-up. Il invite ainsi les élèves à devenir acteurs et actrices de ce nouveau « lieu de vie ». En effet, un tel endroit n’a de sens que si les élèves se l’approprient. L’objectif principal est de valoriser l’autonomie tout en tenant compte des contraintes liées au cadre institutionnel.

Questionnement

Alors comment s’y prendre ? Comment écrire sa propre histoire ? Quelle ambiance peut être imaginée, expérimentée et cultivée au quotidien ? De quoi les élèves ont-ils·elles, besoin pour se sentir vraiment à l’aise, se sentir chez eux et chez elles ? Quelle est actuellement leur motivation pour fréquenter cet espace ? Faut-il prévoir un vestiaire destiné au dépôt des affaires personnelles, un moyen permettant ensuite de passer du bon temps avec les collègues et ami·e·s ? Combien de temps y restent-ils·elles ? A-t-on le droit d’y faire une sieste, d’organiser un apéritif après les cours, d’installer un billard, de se retrouver le soir pour une partie de jeu, de « battre les cartes », de « taper du carton », de se réunir en petit comité ou en cartel habillé en « grande pompe » pour parler des thèmes de société et autres actualités ? Est-ce que l’installation d’un « club d’échecs » répond au désir de la majorité ? Qui tranche, comment prendre les décisions ? Finalement, osons-nous rêver « en grand format » ?

Allons-y par étapes

En effet, il est question dans l’élaboration de ce projet de territoire (comment prendre ses marques), d’identité (comment en créer une), de communication (comment sensibiliser ses pairs), de responsabilité (comment créer la cohésion et non subir le devoir), d’activités... en résumé, il est question d’une forme émergeante de vie et de culture !

Depuis le début d’année, le Conseil des élèves, des membres de la direction et l’agente culturelle se sont réunis plusieurs fois pour échanger à ce sujet. De ces discussions, une charte a vu le jour. Elle évoque, en quelque sorte, le respect des lieux et d’autrui. Le document fut ensuite présenté aux délégués de classe qui ont relayé l’information à leurs collègues. Une démarche pour promouvoir la responsabilité collective a été formulée et fut transmise à toutes les classes.

Tout reste bien sûr à tester. Des ajustements seront sûrement nécessaires.