(Mit) Schüler.innen publizieren
14. Juli 2021
Ein Gespräch über die Arbeit an Zines und Wandzeitungen an der Schule Im Widmer mit Mara Züst
Aus dem Schatten – ans Licht
01. Juli 2021
Einblicke in die Forschungswerkstatt «Licht und Schatten» von Hansueli Trüb
Wandzeitung
30. Juni 2021
Eine Bildreihe zu kollektiven Arbeitsprozessen im Widmer.
36 Meter Graffiti
22. Juni 2021
Die Schüler.innen der Oberwalliser Mittelschule Sankt Ursula wünschten sich eine gestalterische Auseinandersetzung mit Graffiti an ihrer Schule: gesagt, getan.
Post aus Gais
14. Juni 2021
Gemeinsam-getrennter Start in die Sonderwoche «Tradition»
Ein Raum für die Schlauen
10. Juni 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht und umgestaltet wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 7
Ist das Kunst oder kann das weg?
08. Juni 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht und umgestaltet wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 6
Besonders brauchbare Baumaterialien
02. Juni 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht und umgestaltet wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 5
Rechter Winkel?
20. Mai 2021
SCHILF = Schulinterne Weiterbildung – zum Spinnerei-Projekt an der Schule Wiesenau
«Nonig fertig» – Erster Knäuelvormittag
16. Mai 2021
Eine E-Mail von Klangwart Roman Rutishauser an die Künstlerkolleg.innen Miriam Sutter, Tobias Stumpp, Alena Kundela und Reto Knaus, die mit ihm das Projekt «Spinnerei zu St. Margrethen» leiten und mit Schulklassen einzelne Containervormittage gestalten. Das Projekt geht gerade von der «Spinnphase» in die «Knäuelphase» über.
Hüben und Drüben I
11. Mai 2021
Ein Klasse infiltriert mit ihren eigenen Inhalten und Anliegen die Grenzausstellung des Museum Roseneggs.
«Sektion Zürich»: Gemeinsam Dynamiken diversifizieren
06. Mai 2021
Die drei Kulturagent.innen des Kanton Zürichs agieren nun auch standortverbindend als «Sektion Zürich»
Komisch, kompliziert, lustig
04. Mai 2021
Wenn seit Monaten ausser den Kindern und den Lehrpersonen wegen den Covid-Schutzmassnahmen niemand mehr das Klassenzimmer betreten darf, hat der (erlaubte aber unangekündigte) Auftritt eines Clowns fast schon eine anarchische Komponente. Dass dieser Clown auch noch Französisch spricht, vergrössert die Irritation aber auch die Lust, sich auf diese besondere Stunde mit anschliessendem Workshop einzulassen, wie die Reaktionen der Schüler.innen zeigen.
Von der Metro-Station in den Weltraum
14. April 2021
«Gibt es auf der dunklen Seite vom Mond Aliens?»
Ein Fahrplan-Atelier für Lehrer.innen und Schulleitung
22. März 2021
Ein klassischer Fahrplan visualisiert eine Vielzahl von Sachverhalten: Zielorte, Zwischenstationen, Abfahrtszeiten, Art des Verkehrsmittels, zu erwartende Dienstleistungen, Ausnahmeregelungen, etc. Übertragen auf den Kulturfahrplan einer Schule ergeben sich konsequenterweise Parallelen: Wohin soll es gehen? Welche Etappen gilt es zu erreichen und wann erreichen wir diese? Welche Mittel setzen wir für unsere Reise ein? Was leistet kulturelle Bildung an einer Schule?
Hört ihr auf den Text?
16. März 2021
Songwriting ist komplex, weil zwei unterschiedlich rezipierte Kunstformen aufeinandertreffen. Die meisten von uns hören und reagieren als Erstes auf die Melodie und erst in zweiter, dritter oder vierter Instanz auf den Text. Was heisst das für das Schreiben von eigenen Songtexten?
Rencontre avec microsillons / Spur einer Begegnung
12. März 2021
Ein Gespräch zwischen den Kulturagent.innen Manuela Luterbacher und Marinka Limat über einen Workshop mit dem Künstlerkollektif microsillons
Vollkommen normal
04. März 2021
Ein Morgen mit Hää-Blick in der «Spinnerei zu St. Margrethen»
«Wer spinnt gewinnt»
02. Februar 2021
Wie man auf eine Idee kommt: Eindrücke aus dem Projekt «Spinnerei zu St. Margrethen»
Wenn die Schule ein Körper wäre
29. Januar 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 4
Wie etwas aussieht
27. Januar 2021
Im Malatelier trafen sich Schüler.innen der Schule Gais ab der 3. Klasse mit der Künstlerin Harlis Schweizer Hadjidj und lernten von August bis Dezember 2020 verschiedene Maltechniken kennen und anzuwenden. Wie hat die Künstlerin diese Begegnung erlebt?
Gleichgewicht(s)Störung
06. Januar 2021
Ein Atelierbesuch bei der Künstlerin Isabelle Krieg oder die Auswirkungen einer Fabrikhalle.
Erinnerungen teilen
03. Januar 2021
Gemeinsam Bilder finden, um das Nachdenken über Schule zu erweitern.
La Huitième Couleur
20. Dezember 2020
Parce que chaque discipline compte. Redessiner la hiérarchie des disciplines scolaires.
Systemrelevant – Welches System?
11. Dezember 2020
Systemrelevant ist von den Deutschschweizern zum Wort des Jahres gekürt worden. Eine persönliche Betrachtung eines Begriffs, der so neu gar nicht ist.
Wunsch Orte Metro Netz
19. November 2020
«Du entwickelst plötzlich Freundschaft mit etwas, was du vorher nicht gesehen hast. Du brauchst nicht ins Museum zu gehen, es ist auf der Strasse. Das sind alles Anstösse, um dir eine eigene Welt zu basteln, die aber lustig ist.» Martin Kippenberger
Ein Waldmorgen mit Marius Tschirky
18. November 2020
Durch das Kulturagent.innenprojekt erlebten die Kindergartenkinder im Kindergarten Friedberg einen Morgen mit einem besonderen Gast.
Weg, Strasse, Raum, Kreuzung, Karte
10. November 2020
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 3
Tradition die Zweite
26. Oktober 2020
Während der Fokus im ersten Treffen der Weiterdenkreihe auf der Auseinandersetzung mit dem Traditionsbegriff im nationalen Kontext der Schweiz lag, ging es in der zweiten Runde um Tradition und Schule.
Von freien Flächen und Verbindungstüren
21. Oktober 2020
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 2
«LOOKISM»
15. Oktober 2020
Wie können Bildungsinstitutionen sich aktiv einbringen um Chancengleichheit und diskriminierungskritische Schul- und Unterrichtsentwicklung durch das künstlerische Medium der Fotografie zu unterstützen?
Ich sehe was, was du nicht siehst
07. Oktober 2020
Schule ist ein architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn man diesen Raum untersucht? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 1
Tradition die Erste
01. Oktober 2020
Die geplanten Projekte an der Schule Gais finden im Schuljahr 20/21 zum selbst gewählten Thema «Lokales Kulturschaffen und Tradition» statt. Eine sinnvolle Setzung, die eine nuancierte Herangehensweise erfordert, damit die Beschäftigung mit Traditionen lebendig bleibt und sich nicht in der Wiederholung bereits bestehender Traditionsformen und der damit einhergehenden Gefahr der weiteren Festschreibung von Ausschlussmechanismen erschöpft. Ein spannendes Forschungs- und Handlungsfeld also.
Wie klingt Gais?
30. September 2020
Beim Pilotprojekt vom «Kleinen Soundlabor Gais» versuchen die Kinder, einen Ort akustisch abzubilden. Ein paar Eindrücke aus einem noch laufenden Projekt.
Koloniale Spuren in pädagogischen Kontexten
27. September 2020
Ein Wandgemälde im Schulhaus Wylergut gibt ein Alphabet zu sehen, das rassistisch geprägt ist. Die Stadt Bern nimmt es im Rahmen eines öffentlichen Wettbewerbs als Chance für eine kritische Einordnung.
Mythos Kreativität?!
25. September 2020
In unserer letzten Reflexionswerkstatt, Mitte September, hat sich das Team der Kulturagent.innen mit dem Begriff «Kreativität» auseinandergesetzt. Schliesslich führt ihn das Projekt im Namen: Kulturagent.innen für kreative Schulen ... .
To meme or not to meme
17. September 2020
How do you create a comfortable environment where teachers find it fun and exciting to engage with the digital while motivating students to become creators instead of just users of technology? Here come memes, emojis and Sonic Pi to the rescue!
Eine Tüte - eine repräsentationskritische Auseinandersetzung
31. August 2020
Die Luke - Home of Venomus
05. August 2020
Wie es der Klasse BC3 der Sekundarschule Buechholz gelang, in den Köpfen ihrer Mitschüler.innen ein risolettofressendes Venomus entstehen zu lassen.
Wenn es in der Aula plötzlich mucksmäuschenstill ist
01. August 2020
Einblicke in die gesamtschulische Projektwoche der Sekundarschule Buechholz zu Kommunikation, Konsum, Gesundheit und Identität.
La participation dans les projets artistiques : Oui, mais…
20. Juli 2020
Que signifie le terme « participation » ? Comment est-il compris, mis en place et vécu ? Sous quelle forme un projet devient-il « participatif » ? à partir de quel moment ? et de quelle manière ? Faut-il utiliser ce terme si « trendy » ou plutôt le « bannir » ?
« L’art de la rencontre »
20. Juli 2020
Lors de ce colloque intitulé « L’art de la rencontre » Stéphanie Airaud, modératrice et spécialiste de médiation, fait une excellente introduction et pose des questions essentielles.
Début en tant qu’agente culturelle
10. Juli 2020
Ein Jahr Kulturagentin in der Ostschweiz
03. Juli 2020
Ein nichtchronologischer Rückblick
Das, was da ist
01. Juli 2020
In dieser Zeit erzwungener Häuslichkeit ist die Auseinandersetzung mit neuen Inputs von aussen schwierig. Was aber, wenn das «Bekannte» zum neuen «Unbekannten» erklärt wird ?
Wie machsch du da?
28. Juni 2020
Kurz vor den Sommerferien kommen die ersten Klassen des Schulhauses Eichbüel trotz denkwürdigem Schuljahr doch noch zu einer Begegnung mit der Kunst. Dies durch die Malerin Harlis Schweizer Hadjidj, Kreide und einem Pausenplatz.
Eine Erzählung aus dem Lockdown der Michaelschule
23. Juni 2020
Von der Unfassbarkeit einer geschlossenen Schule, Plüschtieren und gewachsenen Menschenarmen.
«Sieben Mal Schirm» – Hörspiele im Fernunterricht
05. Juni 2020
Zusammen mit Flawiler Künstler.innen hat die Heilpädagogische Schule Flawil während der Schulschliessung ein Kunstprojekt für alle realisiert: Zu den bekannten Geschichten «Frederick» und «Die grosse Wörterfabrik» entstanden aus rund 200 einzelnen Tonaufnahmen der Kinder und Jugendlichen zwei Hörspiele im Fernunterricht.
Das Eigentliche und das Uneigentliche: Erinnern und Verweilen
02. Juni 2020
Auf einem Padlet wird ein virtuelles Schulhaus aus den Erinnerungen der Abwesenden gebaut. Die Ansammlung soll zum Schwelgen, Kommentieren und zur Reflexion über die gegenwärtige Situation einladen – aber reicht dazu der virtuelle Raum?
Was sammelst du?
27. Mai 2020
Frederick, die Maus aus dem Kinderbuch von Leo Lionni, stellt wichtige Fragen an eine Vorsorge: Wer entscheidet über Vorsorge und Vorräte? Welche Vorräte sollen für welche Zeiten vorbereitet werden? Die Erzählung «Frederick» steht am Anfang eines Heftes, das an der Tagesschule Himmeri entstand.
Von frei umherlaufenden Tieren
15. Mai 2020
Wenn aus Teekrug und Föhn Held.innen werden
07. Mai 2020
ART TASK FORCE: Angebote von Kunstschaffenden für Schüler.innen während der quasi Lock-down-Ferienzeit.
Wenn der Velokurier täglich neue Überraschungspost bringt
05. Mai 2020
ART TASK FORCE: Angebote von Kunstschaffenden für Schüler.innen während der quasi Lock-down-Ferienzeit.
Das beste Mutter- oder Vatertagsgeschenk
14. April 2020
Mehr Zeit und Raum lassen für künstlerische Prozesse, das geht möglicherweise auf Kosten eines fertigen Produkts. Aber wer sagt denn, wann Kunst «fertig» ist? Und was, wenn sie nicht «fertig» wird? Gesprächs- und Gedankenfetzen aus einer Kulturgruppensitzung im Schulhaus Wiesenau.
Au revoir!
18. Februar 2020
Spass beim Lernen – wie kann das gelingen?
04. Februar 2020
Schüler.innen geben Einblick ins Projekt «Schule im Museum». Wie sieht ihr lebensnaher und fächerverbindender Unterricht im Musée Visionnaire aus? Und wie empfinden sie ihn? Gemeinsam mit den Akteur.innen und Evelyn Steigbühl ist ein Kurzfilm entstanden.
Es ist irgendwie so ein gutes Gefühl…
04. Februar 2020
In Zusammenarbeit mit Schüler.innen der Mittelstufe der Primarschule Wahlacker und der Künstlerin Vera Lou Mauerhofer ist zur Dokumentation der Projekttage folgendes Video entstanden.
Kulturvermittlung als dynamischer Prozess
29. Januar 2020
Ein Interview von «kklick» Kulturvermittlung Ostschweiz mit der im Thurgau tätigen Kulturagentin Bettina Eberhard über ihren Arbeitsalltag, Highlights und über ihre Wünsche für die Zukunft von (Kultur)vermittlung an Schulen.
Neue Wege des Präsentierens suchen
11. Dezember 2019
Wie kann ich in einer 20-minütigen Präsentation den Zuhörer.innen meinen Alltag als Kulturagentin vermitteln? Und wie gelingt es mir, sie zum eigenen Handeln anzuregen?
Neue Wege des Präsentierens suchen
11. Dezember 2019
Wie kann eine Präsentation künstlerisch daherkommen? Wie kann die vorhandene Präsentationstechnik dafür anders eingesetzt werden?
wahrnehmen, erleben, verschieben
12. November 2019
Was bedeutet es, Raum in Besitz zu nehmen? Räume strukturieren unsere Bewegung. Was passiert, wenn wir die Bewegung ändern?
UN/SICHTBARKEITEN
08. November 2019
«Kunst–Macht–Bildung», Tagung an der Zürcher Hochschule der Künste – ein persönliches Seismogramm
07. November 2019
In der Reihe «Die Künste in der Bildung» veranstaltete die Zürcher Hochschule der Künste am 8./9.11.2019 eine Tagung, welche das Spannungsfeld von Kunst, Macht und Bildung mit Vorträgen, Debatten und künstlerischen Interventionen in den Fokus nahm.
Children are doin’ it for themselves
05. November 2019
In einer ersten Staffel des Projektes Mini-Zine-Bibliothek in der Primarschule im Widmer beschäftigten sich die Schüler.innen schriftlich, zeichnerisch und gestalterisch mit der Realisierung von Zines und setzten sich mit einem Repertoire an eigenen Themen auseinander, die Identitätsfragen berühren.
Auftakt: Strategien des Beginnens an der Schule Waidhalde
04. November 2019
Wie Ideen aus dem Schulteam kulturelle Bildung erlebbar machten, den Austausch unter den Schulakteur.innen förderten, mithalfen schulische Schwerpunkte zu formulieren und das Kulturagent.innen-Projekt auf verschiedenen Ebenen ins Rollen brachten.
Schatzsuche 1: Melinas Rätsel
03. November 2019
Schon als Kind ging ich gerne auf Schatzsuche, und genauso gerne legte ich Fährten: Mit Schnitzeln, mit Holzsteckchen oder mit Kreide auf den Asphalt gemalt. Ein Kreis bedeutete: Hier ist irgendwo ein Schatz versteckt.
«Highschooldrama»
02. November 2019
Mit dem Theater-Musical wurde eine längerfristige Zusammenarbeit zwischen der Sekundarschule Buechholz und der Musikschule Zollikon initiiert.
Pilotprojekt «Gestaltung Aussenraum Pavillon»
30. Oktober 2019
Im Rahmen eines stufenübergreifenden Projekts an der Schule Waidhalde entstand ein ansprechender Aussenraum und Spielplatz für die Kindergarten- und Hortkinder. Entworfen und gebaut wurde dieser von den Kindergartenkindern und der 3. Sekundarstufe in einem kontinuierlichen Austauschprozess und einer intensiven Zusammenarbeit.
Zirkus Waidhalde
27. Oktober 2019
Möglichkeiten zur Befremdung des Alltags
21. September 2019
Ich kenne schon sehr viele verschiedene Schulwelten und habe ein bestimmtes Rollenbild aus der Vergangenheit, das ich jeweils mit mir mitgenommen habe. Jetzt ist diese Rolle aber eine andere, eine, die ich erst ausprobieren und mich darin zurechtfinden muss. Eine, die mir fremd ist. Wie die Schulwelten. Eine doppelte Befremdung also, die ich da erlebe. Die ich anstrengend und produktiv empfinde und darum möglichst lange aufrechterhalten möchte.
Aktion Frauenstreiktag an der Sekundarschule Neftenbach
18. September 2019
Am nationalen Frauenstreiktag vom 14. Juni 2019 wurde im Schulhaus Ebni in Neftenbach mit einer Aktion auf den Tag aufmerksam gemacht.
Formuler une publicité pour l’école transformée par l’anarchitecture
03. September 2019
Un bilan du workshop «Anarchitecture scolaire et propagande: un imaginaire de la reconstruction par l’art» qui a eu lieu dans le cadre de la manifestation publique organisée par «Agent.es Culturel.les Suisse» le 3 juillet au PROGR à Berne.
«Calling Paradise»
24. August 2019
Schüler.innen der Oberwalliser Mittelschule St. Ursula in Brig ergänzen die Dauerausstellung des Museum Jost-Sigristen in Ernen mit «paradiesischen Beiträgen». Die Schüler.innen gehen der Frage nach, was für sie paradiesische Vorstellungen sind und ergänzen mit ihren selbst kreierten Objekten die Inszenierung einer Wohnsituation der Walliser Elite im 18. Jahrhundert.
«Wir haben noch neun Minuten und keine Ahnung». Ein Tag – Zwei Antrittsbesuche.
14. August 2019
Beim Antrittsbesuch in Bazenheid (SG) und Gais (AR) überhöre ich den obigen Satz und plötzlich habe ich meinen Fokus ungeplant auf der Zeit. Auf der Zeit, die wir gemeinsam verbringen werden, die dieses Projekt brauchen wird, die zur Verfügung steht oder auch nicht, die geplant und gestaltet wird. Und von der niemand sagen kann, was sie bringen wird. Nur, dass sie jetzt anfängt.
Dream of what’s next!
07. August 2019
Schülerinnen und Schüler der OS Brig Süd würden gerne an die Schule einladen...
«Pingpong – Ein Stück Freundschaft»
22. Juli 2019
Schüler.innen der Schule Brig Süd besuchen eine Aufführung des Theater Salto & Mortale.
Schülerinnen sprechen über ihre Werke
17. Juli 2019
Am Ende des Workshops zur Ausstellung «Stephen Willats – Languages of Dissent» und im Rahmen des Projekts «Soziale Räume und zeitgenössische Kunst in der Schule» sprechen Schülerinnen in einem Interview über ihre Werke, die sie im Workshop kreiert haben.
Spielräume: Kulturvermittlung in Lehrplänen
03. Juli 2019
Am 3. Juli 2019 präsentierte «Kulturagent.innen Schweiz» der Öffentlichkeit einen ersten Einblick in die Arbeitsfelder der sechs Kulturagent.innen, die derzeit in zwölf Partnerschulen in den Kantonen Bern, Freiburg, Wallis und Zürich wirken.
Ziel war es, sich auf Neues einlassen.
27. Juni 2019
Ein gesamtschulischer Projektauftakt am 18. April 2019. Ein Tag an der Schule Buechholz voller Neugier, Energie, Zwiespalt, Kreativität, Unsicherheit und Begegnungen aller Art. Für einige ein Erfolg, für andere ein Tag mit Fragezeichen.
«Im Allgemeinen fand ich das Theater sehr speziell!»
15. Mai 2019
Schüler.innen-Reaktionen auf den Besuch der Theateraufführung «What we are looking for» der Oberwalliser Mittelschule St. Ursula Brig
Klangspaziergang um das Schulhaus Wahlacker
08. Mai 2019
An einem schulfreien Mittwochmorgen im März begibt sich eine Gruppe* der Primarschule Wahlacker in Zollikofen auf einen Spaziergang einmal um das Schulhaus.
Remue-méninges productif
02. Mai 2019
Tout le corps enseignant de notre syndicat scolaire de CoViCou s'est réuni le 27 février dernier pour chercher des idées de projet culturel de façon active et ludique.
Vom Paradies in der Schule, im Alltag und in den Religionen
27. April 2019
Was hofft unsere Schule? Was glaubt die Schweiz und woran glaubt Europa? Was für Paradiesvorstellungen gibt es insgesamt auf dieser Welt? Schüler.innen der OMS St. Ursula Brig setzten sich mit Paradiesvorstellungen aus den unterschiedlichen Kulturen auseinander.
Die Bienen
18. April 2019
Nach dem Bienenwachsaktionstag im Herbst 2018, stellte sich meinen Schüler.innen der 5. Klasse die Frage, wie lange denn die Bienen leben...
El Club del Dibujo
02. April 2019
In meinem ersten Blogbeitrag habe ich mich mit dem Potential des Federhalters als Dispositiv und Werkzeug auseinandergesetzt. Als Weiterführung, möchte ich nun «El Club del Dibujo» – den «Skizzenclub» – vorstellen.
Unterschiede Schreiben – Unruhig bleiben
28. März 2019
Erzählungen aus meinem Arbeitsalltag – Versuch einer Wahrnehmungsgeschichte der jeweiligen Schulhäuser (Teil 2)
Unterschiede Schreiben – Zitterndes Blatt
27. März 2019
Erzählungen aus meinem Arbeitsalltag – Versuch einer Wahrnehmungsgeschichte der jeweiligen Schulhäuser (Teil 1)
«Courage!»
25. März 2019
«Deux langues – eine Musik»: Zusammen mit dem Musikkünstler Sam Gruber entwickeln die deutsch- und französischsprachigen Schüler.innen einen Song über die Sprachgrenzen hinaus!
Zu Fuss an die OMS St. Ursula Brig. Momente auf der Strecke «Bahnhof Brig – OMS St. Ursula Brig»
13. März 2019
Un dimanche à l’école: balade chromatique
20. Februar 2019
Journées thématiques: Traces d’élèves
18. Februar 2019
Suite à la dernière contribution «L’art e(s)t vie: préparation d’un workshop», voici quelques images et sons issus des élèves sur leurs expérimentations diurnes et nocturnes.
Waidhalde im Kulturentwicklungsfieber
12. Februar 2019
Gespannt, hoffnungsvoll, skeptisch, visionär. Das sind Worte, die mir nach dem Start des Programms an der Schule Waidhalde einfallen.
Kulturgarage
04. Februar 2019
Schüler.innen der Oberstufe Brig erklären ‹Kultur›.
L’art e(s)t vie: préparation d’un workshop
29. Januar 2019
La phrase de Robert Filliou «L’art est ce qui rend la vie plus intéressante que l’art» m’a toujours accompagnée dans mes pérégrinations d’artiste et de médiatrice. Cet article présente un projet qui invitera les élèves à utiliser des démarches créatives dans une perspective de décentrement.
«C’est dans les détours que j’apprends»
28. Januar 2019
Pourquoi les arts peuvent être intéressant pour l’école
Notizbuch Remscheid
21. Januar 2019
Auf der Rückreise von einer Tagung notiert.
Wir behandeln die Schule wie ein rohes Ei!
16. Januar 2019
Ein Gruppen-Experiment der Kulturagent.innen. Rückblicke auf erste Versuchsanordnungen.
«Cela m’a donné beaucoup de pistes» Maria Jerez
22. Dezember 2018
Pourquoi l’école peut être intéressante pour les arts
Bestehendes in Wandlung: eine Bienenwachsaktion
17. Dezember 2018
Heute hat mich ein Schulkind danach gefragt wie lange Bienen leben.
An Bestehendem rütteln
13. Dezember 2018
Notizen zum Projektbeginn
The mission.
15. November 2018
«Arbeitest du mit 007 zusammen?», werde ich oft gefragt.
Lust auf einen Umweg über Belgien?
13. November 2018
Für das Projekt «Kulturagent.innen für kreative Schulen» haben wir vier Jahre Zeit, um neue Wege zu gehen, aber auch um bereits begangene Pfade öfters zu nutzen. Ich bin gespannt was für (Um)Wege das Projekt für uns bereithält…
Chronique d’une re-découverte
02. November 2018
Cet été, je suis rentrée au Brésil. Rentrée, le mot peut paraître exagéré; je n’y ai jamais vécu. Mais mon nom de famille et l’accent chantant de mon père en sont témoin, j’y ai bien quelques racines.
Dispositivkritik: Bereit sein zu
01. November 2018
Für Foucault ist ein Dispositiv ein umfangreiches Netz aus Diskursen, Praktiken, Institutionen und Wissen, dass sich in Normalisierungsprozessen von Menschen niederschlägt. Ich möchte Dispositive in Bewegung bringen und mit ihnen agieren.
Discovery alert: Entdeckungsreise zu neuen Planeten
26. Oktober 2018
Im August 2018 starten sechs Kulturagent.innen in ihren Schulen in den Kantonen Zürich, Bern, Freiburg und Wallis. Zusammen mit den Kulturagent.innen besuchen meine Co-Projektleiterin Carmen Mörsch und ich die 12 Partnerschulen in der letzten Woche der Sommerferien.
Aus Vorhandenem schöpfen
16. Oktober 2018
Notizen zum Projektbeginn
Anfangen
12. Oktober 2018
Die Bilder entstanden im August 2018, bei meinen Antrittsbesuchen in den Schulen, die sich am Projekt Kulturagent.innen beteiligen. Es war die Zeit kurz vor und kurz nach Ende der langen Sommerferien.
Anfänge eines Kulturagenten Überlegungen anhand von Erfahrungen des Aspektwechsels
01. Oktober 2018
Ich arbeite seit etwa 15 Jahren im Bereich der Bildenden Kunst. Ich habe diese Arbeit immer als Befragung des eigenen Tuns sowie der Beschaffenheit und Möglichkeiten der Kunst verstanden.
Ein Punkt, der Platz lässt
13. September 2018
Teilhabe beginnt damit, Menschen nicht nur zu meinen, sondern auch zu benennen. Deshalb bemühen wir uns auf dieser Website um gendergerechte und diskriminierungsfreie Sprache.