Kulturagent.innen Schweiz

Ein Fahrplan-Atelier für Lehrer.innen und Schulleitung

22. März 2021

Ein klassischer Fahrplan visualisiert eine Vielzahl von Sachverhalten: Zielorte, Zwischenstationen, Abfahrtszeiten, Art des Verkehrsmittels, zu erwartende Dienstleistungen, Ausnahmeregelungen, etc. Übertragen auf den Kulturfahrplan einer Schule ergeben sich konsequenterweise Parallelen: Wohin soll es gehen? Welche Etappen gilt es zu erreichen und wann erreichen wir diese? Welche Mittel setzen wir für unsere Reise ein? Was leistet kulturelle Bildung an einer Schule?

Hört ihr auf den Text?

16. März 2021

Songwriting ist komplex, weil zwei unterschiedlich rezipierte Kunstformen aufeinandertreffen. Die meisten von uns hören und reagieren als Erstes auf die Melodie und erst in zweiter, dritter oder vierter Instanz auf den Text. Was heisst das für das Schreiben von eigenen Songtexten?

Rencontre avec microsillons / Spur einer Begegnung

12. März 2021

Ein Gespräch zwischen den Kulturagent.innen Manuela Luterbacher und Marinka Limat über einen Workshop mit dem Künstlerkollektif microsillons

Vollkommen normal

04. März 2021

Ein Morgen mit Hää-Blick in der «Spinnerei zu St. Margrethen»

«Wer spinnt gewinnt»

02. Februar 2021

Wie man auf eine Idee kommt: Eindrücke aus dem Projekt «Spinnerei zu St. Margrethen»

Wenn die Schule ein Körper wäre

29. Januar 2021

Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 4

Wie etwas aussieht

27. Januar 2021

Im Malatelier trafen sich Schüler.innen der Schule Gais ab der 3. Klasse mit der Künstlerin Harlis Schweizer Hadjidj und lernten von August bis Dezember 2020 verschiedene Maltechniken kennen und anzuwenden. Wie hat die Künstlerin diese Begegnung erlebt?

Gleichgewicht(s)Störung

06. Januar 2021

Ein Atelierbesuch bei der Künstlerin Isabelle Krieg oder die Auswirkungen einer Fabrikhalle.

Erinnerungen teilen

03. Januar 2021

Gemeinsam Bilder finden, um das Nachdenken über Schule zu erweitern.

La Huitième Couleur

20. Dezember 2020

Parce que chaque discipline compte. Redessiner la hiérarchie des disciplines scolaires.

Systemrelevant – Welches System?

11. Dezember 2020

Systemrelevant ist von den Deutschschweizern zum Wort des Jahres gekürt worden. Eine persönliche Betrachtung eines Begriffs, der so neu gar nicht ist.

Wunsch Orte Metro Netz

19. November 2020

«Du entwickelst plötzlich Freundschaft mit etwas, was du vorher nicht gesehen hast. Du brauchst nicht ins Museum zu gehen, es ist auf der Strasse. Das sind alles Anstösse, um dir eine eigene Welt zu basteln, die aber lustig ist.» Martin Kippenberger

Ein Waldmorgen mit Marius Tschirky

18. November 2020

Durch das Kulturagent.innenprojekt erlebten die Kindergartenkinder im Kindergarten Friedberg einen Morgen mit einem besonderen Gast.

Weg, Strasse, Raum, Kreuzung, Karte

10. November 2020

Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 3

Tradition die Zweite

26. Oktober 2020

Während der Fokus im ersten Treffen der Weiterdenkreihe auf der Auseinandersetzung mit dem Traditionsbegriff im nationalen Kontext der Schweiz lag, ging es in der zweiten Runde um Tradition und Schule.

Von freien Flächen und Verbindungstüren

21. Oktober 2020

Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 2

«LOOKISM»

15. Oktober 2020

Wie können Bildungsinstitutionen sich aktiv einbringen um Chancengleichheit und diskriminierungskritische Schul- und Unterrichtsentwicklung durch das künstlerische Medium der Fotografie zu unterstützen?

Ich sehe was, was du nicht siehst

07. Oktober 2020

Schule ist ein architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn man diesen Raum untersucht? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 1

Tradition die Erste

01. Oktober 2020

Die geplanten Projekte an der Schule Gais finden im Schuljahr 20/21 zum selbst gewählten Thema «Lokales Kulturschaffen und Tradition» statt. Eine sinnvolle Setzung, die eine nuancierte Herangehensweise erfordert, damit die Beschäftigung mit Traditionen lebendig bleibt und sich nicht in der Wiederholung bereits bestehender Traditionsformen und der damit einhergehenden Gefahr der weiteren Festschreibung von Ausschlussmechanismen erschöpft. Ein spannendes Forschungs- und Handlungsfeld also.

Wie klingt Gais?

30. September 2020

Beim Pilotprojekt vom «Kleinen Soundlabor Gais» versuchen die Kinder, einen Ort akustisch abzubilden. Ein paar Eindrücke aus einem noch laufenden Projekt.

Koloniale Spuren in pädagogischen Kontexten

27. September 2020

Ein Wandgemälde im Schulhaus Wylergut gibt ein Alphabet zu sehen, das rassistisch geprägt ist. Die Stadt Bern nimmt es im Rahmen eines öffentlichen Wettbewerbs als Chance für eine kritische Einordnung.

Mythos Kreativität?!

25. September 2020

In unserer letzten Reflexionswerkstatt, Mitte September, hat sich das Team der Kulturagent.innen mit dem Begriff «Kreativität» auseinandergesetzt. Schliesslich führt ihn das Projekt im Namen: Kulturagent.innen für kreative Schulen ... .

To meme or not to meme

17. September 2020

How do you create a comfortable environment where teachers find it fun and exciting to engage with the digital while motivating students to become creators instead of just users of technology? Here come memes, emojis and Sonic Pi to the rescue!

Eine Tüte - eine repräsentationskritische Auseinandersetzung

31. August 2020

Die Luke - Home of Venomus

05. August 2020

Wie es der Klasse BC3 der Sekundarschule Buechholz gelang, in den Köpfen ihrer Mitschüler.innen ein risolettofressendes Venomus entstehen zu lassen.

Wenn es in der Aula plötzlich mucksmäuschenstill ist

01. August 2020

Einblicke in die gesamtschulische Projektwoche der Sekundarschule Buechholz zu Kommunikation, Konsum, Gesundheit und Identität.

La participation dans les projets artistiques : Oui, mais…

20. Juli 2020

Que signifie le terme « participation » ? Comment est-il compris, mis en place et vécu ? Sous quelle forme un projet devient-il « participatif » ? à partir de quel moment ? et de quelle manière ? Faut-il utiliser ce terme si « trendy » ou plutôt le « bannir » ?

« L’art de la rencontre »

20. Juli 2020

Lors de ce colloque intitulé « L’art de la rencontre » Stéphanie Airaud, modératrice et spécialiste de médiation, fait une excellente introduction et pose des questions essentielles.

Début en tant qu’agente culturelle

10. Juli 2020

Ein Jahr Kulturagentin in der Ostschweiz

03. Juli 2020

Ein nichtchronologischer Rückblick

Das, was da ist

01. Juli 2020

In dieser Zeit erzwungener Häuslichkeit ist die Auseinandersetzung mit neuen Inputs von aussen schwierig. Was aber, wenn das «Bekannte» zum neuen «Unbekannten» erklärt wird ?

Wie machsch du da?

28. Juni 2020

Kurz vor den Sommerferien kommen die ersten Klassen des Schulhauses Eichbüel trotz denkwürdigem Schuljahr doch noch zu einer Begegnung mit der Kunst. Dies durch die Malerin Harlis Schweizer Hadjidj, Kreide und einem Pausenplatz.

Eine Erzählung aus dem Lockdown der Michaelschule

23. Juni 2020

Von der Unfassbarkeit einer geschlossenen Schule, Plüschtieren und gewachsenen Menschenarmen.

«Sieben Mal Schirm» – Hörspiele im Fernunterricht

05. Juni 2020

Zusammen mit Flawiler Künstler.innen hat die Heilpädagogische Schule Flawil während der Schulschliessung ein Kunstprojekt für alle realisiert: Zu den bekannten Geschichten «Frederick» und «Die grosse Wörterfabrik» entstanden aus rund 200 einzelnen Tonaufnahmen der Kinder und Jugendlichen zwei Hörspiele im Fernunterricht.

Das Eigentliche und das Uneigentliche: Erinnern und Verweilen

02. Juni 2020

Auf einem Padlet wird ein virtuelles Schulhaus aus den Erinnerungen der Abwesenden gebaut. Die Ansammlung soll zum Schwelgen, Kommentieren und zur Reflexion über die gegenwärtige Situation einladen – aber reicht dazu der virtuelle Raum?

Was sammelst du?

27. Mai 2020

Frederick, die Maus aus dem Kinderbuch von Leo Lionni, stellt wichtige Fragen an eine Vorsorge: Wer entscheidet über Vorsorge und Vorräte? Welche Vorräte sollen für welche Zeiten vorbereitet werden? Die Erzählung «Frederick» steht am Anfang eines Heftes, das an der Tagesschule Himmeri entstand.

Von frei umherlaufenden Tieren

15. Mai 2020

Wenn aus Teekrug und Föhn Held.innen werden

07. Mai 2020

ART TASK FORCE: Angebote von Kunstschaffenden für Schüler.innen während der quasi Lock-down-Ferienzeit.

Wenn der Velokurier täglich neue Überraschungspost bringt

05. Mai 2020

ART TASK FORCE: Angebote von Kunstschaffenden für Schüler.innen während der quasi Lock-down-Ferienzeit.

Das beste Mutter- oder Vatertagsgeschenk

14. April 2020

Mehr Zeit und Raum lassen für künstlerische Prozesse, das geht möglicherweise auf Kosten eines fertigen Produkts. Aber wer sagt denn, wann Kunst «fertig» ist? Und was, wenn sie nicht «fertig» wird? Gesprächs- und Gedankenfetzen aus einer Kulturgruppensitzung im Schulhaus Wiesenau.

Au revoir!

18. Februar 2020

Spass beim Lernen – wie kann das gelingen?

04. Februar 2020

Schüler.innen geben Einblick ins Projekt «Schule im Museum». Wie sieht ihr lebensnaher und fächerverbindender Unterricht im Musée Visionnaire aus? Und wie empfinden sie ihn? Gemeinsam mit den Akteur.innen und Evelyn Steigbühl ist ein Kurzfilm entstanden.

Es ist irgendwie so ein gutes Gefühl…

04. Februar 2020

In Zusammenarbeit mit Schüler.innen der Mittelstufe der Primarschule Wahlacker und der Künstlerin Vera Lou Mauerhofer ist zur Dokumentation der Projekttage folgendes Video entstanden.

Kulturvermittlung als dynamischer Prozess

29. Januar 2020

Ein Interview von «kklick» Kulturvermittlung Ostschweiz mit der im Thurgau tätigen Kulturagentin Bettina Eberhard über ihren Arbeitsalltag, Highlights und über ihre Wünsche für die Zukunft von (Kultur)vermittlung an Schulen.

Neue Wege des Präsentierens suchen

11. Dezember 2019

Wie kann ich in einer 20-minütigen Präsentation den Zuhörer.innen meinen Alltag als Kulturagentin vermitteln? Und wie gelingt es mir, sie zum eigenen Handeln anzuregen?

Neue Wege des Präsentierens suchen

11. Dezember 2019

Wie kann eine Präsentation künstlerisch daherkommen? Wie kann die vorhandene Präsentationstechnik dafür anders eingesetzt werden?

wahrnehmen, erleben, verschieben

12. November 2019

Was bedeutet es, Raum in Besitz zu nehmen? Räume strukturieren unsere Bewegung. Was passiert, wenn wir die Bewegung ändern?

UN/SICHTBARKEITEN

08. November 2019

«Kunst–Macht–Bildung», Tagung an der Zürcher Hochschule der Künste – ein persönliches Seismogramm

07. November 2019

In der Reihe «Die Künste in der Bildung» veranstaltete die Zürcher Hochschule der Künste am 8./9.11.2019 eine Tagung, welche das Spannungsfeld von Kunst, Macht und Bildung mit Vorträgen, Debatten und künstlerischen Interventionen in den Fokus nahm.

Children are doin’ it for themselves

05. November 2019

In einer ersten Staffel des Projektes Mini-Zine-Bibliothek in der Primarschule im Widmer beschäftigten sich die Schüler.innen schriftlich, zeichnerisch und gestalterisch mit der Realisierung von Zines und setzten sich mit einem Repertoire an eigenen Themen auseinander, die Identitätsfragen berühren.

Auftakt: Strategien des Beginnens an der Schule Waidhalde

04. November 2019

Wie Ideen aus dem Schulteam kulturelle Bildung erlebbar machten, den Austausch unter den Schulakteur.innen förderten, mithalfen schulische Schwerpunkte zu formulieren und das Kulturagent.innen-Projekt auf verschiedenen Ebenen ins Rollen brachten.

Schatzsuche 1: Melinas Rätsel

03. November 2019

Schon als Kind ging ich gerne auf Schatzsuche, und genauso gerne legte ich Fährten: Mit Schnitzeln, mit Holzsteckchen oder mit Kreide auf den Asphalt gemalt. Ein Kreis bedeutete: Hier ist irgendwo ein Schatz versteckt.

«Highschooldrama»

02. November 2019

Mit dem Theater-Musical wurde eine längerfristige Zusammenarbeit zwischen der Sekundarschule Buechholz und der Musikschule Zollikon initiiert.

Pilotprojekt «Gestaltung Aussenraum Pavillon»

30. Oktober 2019

Im Rahmen eines stufenübergreifenden Projekts an der Schule Waidhalde entstand ein ansprechender Aussenraum und Spielplatz für die Kindergarten- und Hortkinder. Entworfen und gebaut wurde dieser von den Kindergartenkindern und der 3. Sekundarstufe in einem kontinuierlichen Austauschprozess und einer intensiven Zusammenarbeit.

Zirkus Waidhalde

27. Oktober 2019

Möglichkeiten zur Befremdung des Alltags

21. September 2019

Ich kenne schon sehr viele verschiedene Schulwelten und habe ein bestimmtes Rollenbild aus der Vergangenheit, das ich jeweils mit mir mitgenommen habe. Jetzt ist diese Rolle aber eine andere, eine, die ich erst ausprobieren und mich darin zurechtfinden muss. Eine, die mir fremd ist. Wie die Schulwelten. Eine doppelte Befremdung also, die ich da erlebe. Die ich anstrengend und produktiv empfinde und darum möglichst lange aufrechterhalten möchte.

Aktion Frauenstreiktag an der Sekundarschule Neftenbach

18. September 2019

Am nationalen Frauenstreiktag vom 14. Juni 2019 wurde im Schulhaus Ebni in Neftenbach mit einer Aktion auf den Tag aufmerksam gemacht.

Formuler une publicité pour l’école transformée par l’anarchitecture

03. September 2019

Un bilan du workshop «Anarchitecture scolaire et propagande: un imaginaire de la reconstruction par l’art» qui a eu lieu dans le cadre de la manifestation publique organisée par «Agent.es Culturel.les Suisse» le 3 juillet au PROGR à Berne.

«Calling Paradise»

24. August 2019

Schüler.innen der Oberwalliser Mittelschule St. Ursula in Brig ergänzen die Dauerausstellung des Museum Jost-Sigristen in Ernen mit «paradiesischen Beiträgen». Die Schüler.innen gehen der Frage nach, was für sie paradiesische Vorstellungen sind und ergänzen mit ihren selbst kreierten Objekten die Inszenierung einer Wohnsituation der Walliser Elite im 18. Jahrhundert.

«Wir haben noch neun Minuten und keine Ahnung». Ein Tag – Zwei Antrittsbesuche.

14. August 2019

Beim Antrittsbesuch in Bazenheid (SG) und Gais (AR) überhöre ich den obigen Satz und plötzlich habe ich meinen Fokus ungeplant auf der Zeit. Auf der Zeit, die wir gemeinsam verbringen werden, die dieses Projekt brauchen wird, die zur Verfügung steht oder auch nicht, die geplant und gestaltet wird. Und von der niemand sagen kann, was sie bringen wird. Nur, dass sie jetzt anfängt.

Dream of what’s next!

07. August 2019

Schülerinnen und Schüler der OS Brig Süd würden gerne an die Schule einladen...

«Pingpong – Ein Stück Freundschaft»

22. Juli 2019

Schüler.innen der Schule Brig Süd besuchen eine Aufführung des Theater Salto & Mortale.

Schülerinnen sprechen über ihre Werke

17. Juli 2019

Am Ende des Workshops zur Ausstellung «Stephen Willats – Languages of Dissent» und im Rahmen des Projekts «Soziale Räume und zeitgenössische Kunst in der Schule» sprechen Schülerinnen in einem Interview über ihre Werke, die sie im Workshop kreiert haben.

Spielräume: Kulturvermittlung in Lehrplänen

03. Juli 2019

Am 3. Juli 2019 präsentierte «Kulturagent.innen Schweiz» der Öffentlichkeit einen ersten Einblick in die Arbeitsfelder der sechs Kulturagent.innen, die derzeit in zwölf Partnerschulen in den Kantonen Bern, Freiburg, Wallis und Zürich wirken.

Ziel war es, sich auf Neues einlassen.

27. Juni 2019

Ein gesamtschulischer Projektauftakt am 18. April 2019. Ein Tag an der Schule Buechholz voller Neugier, Energie, Zwiespalt, Kreativität, Unsicherheit und Begegnungen aller Art. Für einige ein Erfolg, für andere ein Tag mit Fragezeichen.

«Im Allgemeinen fand ich das Theater sehr speziell!»

15. Mai 2019

Schüler.innen-Reaktionen auf den Besuch der Theateraufführung «What we are looking for» der Oberwalliser Mittelschule St. Ursula Brig

Klangspaziergang um das Schulhaus Wahlacker

08. Mai 2019

An einem schulfreien Mittwochmorgen im März begibt sich eine Gruppe* der Primarschule Wahlacker in Zollikofen auf einen Spaziergang einmal um das Schulhaus.

Remue-méninges productif

02. Mai 2019

Tout le corps enseignant de notre syndicat scolaire de CoViCou s'est réuni le 27 février dernier pour chercher des idées de projet culturel de façon active et ludique.

Vom Paradies in der Schule, im Alltag und in den Religionen

27. April 2019

Was hofft unsere Schule? Was glaubt die Schweiz und woran glaubt Europa? Was für Paradiesvorstellungen gibt es insgesamt auf dieser Welt? Schüler.innen der OMS St. Ursula Brig setzten sich mit Paradiesvorstellungen aus den unterschiedlichen Kulturen auseinander.

Die Bienen

18. April 2019

Nach dem Bienenwachsaktionstag im Herbst 2018, stellte sich meinen Schüler.innen der 5. Klasse die Frage, wie lange denn die Bienen leben...

El Club del Dibujo

02. April 2019

In meinem ersten Blogbeitrag habe ich mich mit dem Potential des Federhalters als Dispositiv und Werkzeug auseinandergesetzt. Als Weiterführung, möchte ich nun «El Club del Dibujo» – den «Skizzenclub» – vorstellen.

Unterschiede Schreiben – Unruhig bleiben

28. März 2019

Erzählungen aus meinem Arbeitsalltag – Versuch einer Wahrnehmungsgeschichte der jeweiligen Schulhäuser (Teil 2)

Unterschiede Schreiben – Zitterndes Blatt

27. März 2019

Erzählungen aus meinem Arbeitsalltag – Versuch einer Wahrnehmungsgeschichte der jeweiligen Schulhäuser (Teil 1)

«Courage!»

25. März 2019

«Deux langues – eine Musik»: Zusammen mit dem Musikkünstler Sam Gruber entwickeln die deutsch- und französischsprachigen Schüler.innen einen Song über die Sprachgrenzen hinaus!

Zu Fuss an die OMS St. Ursula Brig. Momente auf der Strecke «Bahnhof Brig – OMS St. Ursula Brig»

13. März 2019

Un dimanche à l’école: balade chromatique

20. Februar 2019

Journées thématiques: Traces d’élèves

18. Februar 2019

Suite à la dernière contribution «L’art e(s)t vie: préparation d’un workshop», voici quelques images et sons issus des élèves sur leurs expérimentations diurnes et nocturnes.

Waidhalde im Kulturentwicklungsfieber

12. Februar 2019

Gespannt, hoffnungsvoll, skeptisch, visionär. Das sind Worte, die mir nach dem Start des Programms an der Schule Waidhalde einfallen.

Kulturgarage

04. Februar 2019

Schüler.innen der Oberstufe Brig erklären ‹Kultur›.

L’art e(s)t vie: préparation d’un workshop

29. Januar 2019

La phrase de Robert Filliou «L’art est ce qui rend la vie plus intéressante que l’art» m’a toujours accompagnée dans mes pérégrinations d’artiste et de médiatrice. Cet article présente un projet qui invitera les élèves à utiliser des démarches créatives dans une perspective de décentrement.

«C’est dans les détours que j’apprends»

28. Januar 2019

Pourquoi les arts peuvent être intéressant pour l’école

Notizbuch Remscheid

21. Januar 2019

Auf der Rückreise von einer Tagung notiert.

Wir behandeln die Schule wie ein rohes Ei!

16. Januar 2019

Ein Gruppen-Experiment der Kulturagent.innen. Rückblicke auf erste Versuchsanordnungen.

«Cela m’a donné beaucoup de pistes» Maria Jerez

22. Dezember 2018

Pourquoi l’école peut être intéressante pour les arts

Bestehendes in Wandlung: eine Bienenwachsaktion

17. Dezember 2018

Heute hat mich ein Schulkind danach gefragt wie lange Bienen leben.

An Bestehendem rütteln

13. Dezember 2018

Notizen zum Projektbeginn

The mission.

15. November 2018

«Arbeitest du mit 007 zusammen?», werde ich oft gefragt.

Lust auf einen Umweg über Belgien?

13. November 2018

Für das Projekt «Kulturagent.innen für kreative Schulen» haben wir vier Jahre Zeit, um neue Wege zu gehen, aber auch um bereits begangene Pfade öfters zu nutzen. Ich bin gespannt was für (Um)Wege das Projekt für uns bereithält…

Chronique d’une re-découverte

02. November 2018

Cet été, je suis rentrée au Brésil. Rentrée, le mot peut paraître exagéré; je n’y ai jamais vécu. Mais mon nom de famille et l’accent chantant de mon père en sont témoin, j’y ai bien quelques racines.

Dispositivkritik: Bereit sein zu

01. November 2018

Für Foucault ist ein Dispositiv ein umfangreiches Netz aus Diskursen, Praktiken, Institutionen und Wissen, dass sich in Normalisierungsprozessen von Menschen niederschlägt. Ich möchte Dispositive in Bewegung bringen und mit ihnen agieren.

Discovery alert: Entdeckungsreise zu neuen Planeten

26. Oktober 2018

Im August 2018 starten sechs Kulturagent.innen in ihren Schulen in den Kantonen Zürich, Bern, Freiburg und Wallis. Zusammen mit den Kulturagent.innen besuchen meine Co-Projektleiterin Carmen Mörsch und ich die 12 Partnerschulen in der letzten Woche der Sommerferien.

Aus Vorhandenem schöpfen

16. Oktober 2018

Notizen zum Projektbeginn

Anfangen

12. Oktober 2018

Die Bilder entstanden im August 2018, bei meinen Antrittsbesuchen in den Schulen, die sich am Projekt Kulturagent.innen beteiligen. Es war die Zeit kurz vor und kurz nach Ende der langen Sommerferien.

Anfänge eines Kulturagenten Überlegungen anhand von Erfahrungen des Aspektwechsels

01. Oktober 2018

Ich arbeite seit etwa 15 Jahren im Bereich der Bildenden Kunst. Ich habe diese Arbeit immer als Befragung des eigenen Tuns sowie der Beschaffenheit und Möglichkeiten der Kunst verstanden.

Ein Punkt, der Platz lässt

13. September 2018

Teilhabe beginnt damit, Menschen nicht nur zu meinen, sondern auch zu benennen. Deshalb bemühen wir uns auf dieser Website um gendergerechte und diskriminierungsfreie Sprache.

«Kulturagent.innen für kreative Schulen» ist ein Projekt, in dem kulturelle Bildung und Schulentwicklung ineinandergreifen.

Der Blog legt den Fokus auf vielstimmige Einblicke, indem das Projekt aus der Perspektive unterschiedlicher Akteur.innen des Feldes beleuchtet wird: Projektbeteiligte aber auch geladene Gastschreibende äussern sich in Fachbeiträgen, Erfahrungsberichten oder auch Bildreihen zu Prozessen, Aktionen und Themen, die sich über die Projektlaufzeit von 2018 bis 2023 zeigen.

Viel Spass beim Stöbern!

«Kulturagent.innen für kreative Schulen» ist ein Projekt, in dem kulturelle Bildung und Schulentwicklung ineinandergreifen.

Der Blog legt den Fokus auf vielstimmige Einblicke, indem das Projekt aus der Perspektive unterschiedlicher Akteur.innen des Feldes beleuchtet wird: Projektbeteiligten aber auch geladene Gastschreibende äussern sich in diversen Formaten zu Prozessen, Aktionen und Themen, die sich über die Projektlaufzeit von 2018 bis 2023 zeigen.

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