Une histoire et plein de vie(s) dans un journal
12. Februar 2025
Un voyage dans le passé du centre scolaire de Lens à travers les souvenirs et les anecdotes
Von chimärischen Kreaturen und fliegenden Maschinen-Menschen
19. Januar 2025
Zusammenhänge zwischen Kunst, Natur und Kulturen in QUIMS-Schule Settings
Wir sind - Nous sommes
29. Oktober 2024
Die Schüler*innen der Sekundarschule Halden Opfikon-Glattbrugg äussern sich zu ihrer Teilnahme an der Ausstellung im Carrousel du Louvre
Das grosse Kulturagent.innen-Fest im Casino Bern: Feierlicher Abschluss und inspirierender Auftakt
11. September 2024
Am 11. September fand im vollbesetzten Festsaal des Casinos Bern das grosse Kulturagent.innen-Fest statt.
Les préparations
30. August 2024
Monter un cirque en 9 mois ? On peut le faire aussi !
Speedating - Kulturschaffende treffen auf Lehrpersonen
16. August 2024
Das „Kultur Speeddating“ brachte frischen Wind an die Schule Aletsch, indem es Lehrkräften und Künstler*innen eine Plattform für direkte Begegnungen bot. Durch das Event konnten die Lehrer*innen kreative Projekte kennenlernen und unkompliziert Künstler*innen für ihren Unterricht buchen.
STAR WARS - Das Shooting
14. August 2024
Galaktische Verwandlungen an der OMS Brig
STAR WARS - Das Making Off
14. August 2024
Ein Blick hinter die Kulissen des STAR WARS-Make-up-Projekts an der OMS Brig.
STOP WARS
08. August 2024
Die Bildstrecke des Graffiti-Projekts «Stop Wars», das von Schüler*innen der OMS in Brig in Zusammenarbeit mit dem Street-Art-Künstler Camil Hämmerle umgesetzt wurde. Die Schüler*innen haben ihre kreativen Visionen realisiert und sowohl ein beeindruckendes Star-Wars-Mural als auch die Gänge des Schulhauses in ein faszinierendes, interstellares Kunstwerk verwandelt.
Hämmern, schneidern, sprühen, singen, tanzen, dabei sein.
04. August 2024
Ausschnitte aus der Festi-Wahl-Zeitung, die während der Projektwoche entstanden ist
Slamtext "Unsere Generation"
15. Juli 2024
Dieser Slamtext einer 15 jährigen Schülerin der Schule Aletsch, die anonym bleiben möchte, entstand während eines Workshops mit Valerie Moser und wurde beim Slam Poetry Abend in Mörel einem großen Publikum präsentiert.
La culture Millefeuille (suite 2)
03. Juli 2024
L’art comme vecteur d’une mémoire intime et collective
La culture Millefeuille (suite 1)
03. Juli 2024
L’art comme vecteur d’une expérience à soi et dans une dimension plus collective
La culture Millefeuille
03. Juli 2024
Faire valoir l’échange de cultures et la transformer en une nouvelle culture
Cocréation de prototypes (III)
02. Juli 2024
Cocréation de prototypes (II)
02. Juli 2024
Cocréation de prototypes (I)
02. Juli 2024
L'importance des moments de rencontre dans le développement de ce projet ambitieux.
Pourquoi réaliser un fanzine dans un cadre scolaire ?
02. Juli 2024
Un fanzine a été lancé en 2021 à l’Ecole de culture générale de Fribourg. Depuis lors, quatre numéros ont été publiés.
Einrichten für Danach
19. Juni 2024
Wie kann das Kulturagent.innen-Projekt zum Alltagstool werden?
Wenn die Natur das Ruder übernimmt: Container als Kulturlabor
07. Mai 2024
Die Idee, einen Überseecontainer in ein Kulturlabor umzuwandeln, klang zunächst vielversprechend. Doch leider wurde das Potenzial dieses Projekts nicht voll ausgeschöpft. Anstelle von lebhaften Diskussionen und kreativen Experimenten zogen andere Lebewesen ein: Wespen und Ameisen. Was lief schief?
Mise en Place
22. April 2024
Oder wie ein Workshop die Zusammenarbeit mit neuen Kulturagent.innen-Schulen auf den Weg bringt.
Chercher sans chercher, comme on voit sans regarder...
08. Dezember 2023
Suite de l'article « Jérôme Leuba et l'ambiguïté ».
Jérôme Leuba et l'ambiguïté
08. Dezember 2023
L'artiste nous a invités à questionner notre rapport à la perception concernant des situations de la vie quotidienne. Retours sur quelques expériences vécues lors d'une formation.
Erinnerungen für morgen
10. November 2023
Eine Schulhauswand wird neugestaltet. Soweit nichts Neues. Doch diesmal begegneten die Schüler:innen während ihrer Arbeit den ganz grossen Fragen der Kunst. Ein Erfolgsprojekt könnte man meinen. Eine Kulturagentin ordnet ein.
Die Bibliothek zum Leben erwecken
10. November 2023
Kinder und Jugendliche interessieren sich für Bücher und Medien und können sich mit anregendem Material selbst kreativ betätigen. Das beweist der «Tag der offenen Kunst- und Kulturbibliothek» an der HPS in Flawil, der in diese Schuljahr erneut zwei mal stattfindet
Rückblick Tagung «Schule und Kultur – wie geht das?»
04. November 2023
Sichtbarkeit von Kultur im Schulhaus
31. Oktober 2023
Input von Kulturagentin Jelena Moser am KKlick Netzwerktreffen in Teufen/AR
Dörfä mir itz id Pousä?
26. Oktober 2023
Wer kennt sie nicht - die Lieblingsfrage der Schüler:innen? Mag sie im Unterricht oft lästig sein, eignet sich diese Frage als Ausgangspunkt für das Benennen und die Weiterentwicklung von Schulkultur bestens.
"Des projets assez fous"
12. September 2023
Le processus de trois ans autour de l'aménagement participatif de la cour d'école de Courtelary a été suivi par différents journalistes. Voici une sélection d'articles parus dans le Journal du Jura, le Quotidien Jurassien ou le RJB.
Unterwasserwelten auf dem Pausenplatz
16. August 2023
Schulraum gemeinsam gestalten. Zwei partizipative Kunst-am-Bau-Projekte am Schulzentrum Bernegg.
Unlearning: Eine Möglichkeit die eigenen Bilder zu befragen und gemeinsam neue entstehen zu lassen
26. Juli 2023
Imaginiere dich in eine dir unbekannte Stadt. Was wirst du gesehen haben? Was willst du sehen?
Kunst und Natur
15. Juli 2023
Die Künstler*innen Celia und Nathalie Sidler und Jan Hosttettler realisierten mit neun Klassen der OMS Brig einen Workshop zum Thema «Natur und Kunst». Hier Jans Bericht dazu:
Radio OMS «On Air»
15. Juli 2023
«D.R.S. Drüüü», «Bä…Bä…Bä…Bäsefrässer» oder «Radio Rottu Oberwallis» – Radiotitel, bei denen der Verfasser dieses Textes beinahe ideomotorisch eine Titelmelodie zu singen beginnt.
Le jeu des rôles (suite)
05. Juli 2023
Pouvons-nous nous rencontrer sous un autre angle, sous un autre visage !?
Le jeu des rôles
05. Juli 2023
L’influence du cadre scolaire et les possibilités de l’entre-deux
OMS PAUSEN FESTIVALS
14. Juni 2023
Die OMS im Festival Groove!
Biografie als Bezugspunkt
25. Mai 2023
«We find ourselves confronted with a clear option: to educate for liberation or to educate for domination» bell hooks, talking back (1989)
Minizines mit Falt-Vertiefung
25. Mai 2023
Arbeit mit Zitaten von bell hooks mit Bezug zu den eigenen schulischen Biografien sowie dem Alltag an den KA Schulen.
Compositoras
21. April 2023
In einer weiterführenden Reflexion meines letzten Blogbeitrages dachte ich: Wenn wir uns fragen würden, welche Namen wir von Komponist*innen und ihren Werken in der westlichen klassischen Musik kennen und was wir über deren Rezeptionsgeschichte wissen, würden wahrscheinlich den meisten von uns spontan mehr Namen von männlichen Komponisten einfallen und weniger Namen von komponierenden Frauen.
Glocken, Blumen und Glockenblumen
03. März 2023
Westliche klassische Musik in der HPS-Michaelschule. Eine Herausforderung der kulturellen Bildung im Spannungsfeld zwischen Legitimierung westlicher klassischer Musik und Inklusion im vielfältigen Schulkontext.
Tag der offenen Kunstbücher
28. Februar 2023
Eine Bibliothek zum Leben erwecken
Inversion des rôles dans une situation ordinaire
02. Februar 2023
Comment un exercice simple et banal a pu marquer les esprits à ce point ?
Ein Theaterprojekt mit meiner Klasse planen und durchführen
27. Januar 2023
Oder: Muss die Lehrperson eigentlich alles können? Gedanken der Kulturagentin aus der Teilnahme, Beobachtung und Evaluation der gleichnamigen Fortbildung.
Spekulatives Wandern auf der Nagelfluh «Kulturschule»
16. Dezember 2022
Die Schule hat den Auftrag, die Generation von heute für die Zukunft von Morgen auszubilden. Eigentlich eine unmögliche Aufgabe. Eine Arbeit, bei der man von Annahmen und Spekulationen ausgehen muss. Bei der man ins Blaue hinaus entwerfen, denken und handeln muss. Kann eine Kulturagentin hier weiterhelfen?
VerORTungen
06. Dezember 2022
Welche Rolle könnte das Teamzimmer in der ästhetischen Bildung spielen?
Alternative Zeiten in der kulturellen Bildung
06. Dezember 2022
Kulturelle Bildung soll inkludieren, soll Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen teilhaben lassen. Doch was, wenn «die Kunst» einmal mehr ausgrenzt statt einschliesst? Oder wenn wir dem Anpassungsdruck unterliegen? Dann hilft die «crip time» weiter.
Zu Besuch im Atelier Rohling
04. Dezember 2022
«Rohling ist Atelier und Labor für künstlerische Produktionen und Interaktionen. Rohling ist eine soziale Skulptur. Rohling fordert und fördert einen zeitgemässen und gleichberechtigten Kunstbegriff. Rohling ist ein Kollektiv, das multidisziplinäre Aktionen realisiert. Rohling ist ein Verein (…)»
Valerios Jacke
04. Dezember 2022
Aufgezeichnet während des (Automatisch-)Schreib- und Slam-Workshops mit dem Slam-Poeten Valerio Moser und den Klassen der OS Aletsch.
Faisons les dalles nous-mêmes
23. November 2022
Créer une mosaïque avec un carreleur de la région.
Les plantations commencent!
23. November 2022
L'aménagement participatif entre dans sa deuxième phase. Après la construction de « l'amphithéâtre », la place située derrière l'école sera enrichie de nouvelles plantes.
100 Sekunden Wissen – Der Furz
15. November 2022
Etwas für die Ohren
Wer spricht?
26. Oktober 2022
Ein Fussballpokal als Sockel
26. September 2022
Verbindungen geschehen über Dinge, die einem vertraut sind. So kann ein Fussballpokal ein Türöffner für Waldlinge sein.
Mein Alltag ist Kunst
22. September 2022
Wirklichkeit kommt von Wirken! Einblicke in meinen Alltag als Kindergartenlehrperson.
Über das Anfangen
22. August 2022
Als neue Kulturagentin denke ich darüber nach, wie ich in meine neue Rolle hineinkomme.
«Das Kino ist ja ganz klein!»
12. August 2022
Matinée mit Filmen der Schüler.innen der Schulen im Widmer und Himmeri-Staudenbühl im Kino Xenix.
«Dass wir so viel selber machen durften.»
13. Juli 2022
Nachhaltigkeit ist eine der wiederkehrenden Zielsetzungen im Kulturagent.innenkosmos. Das führt zur Frage: Was bleibt nach einem halben Jahr Filmprojekt mit zwei sechsten Klassen? Ein Gesprächsprotokoll.
«Kulturagent.innen Schweiz» zu Gast am Langen Tisch Baukulturelle Bildung Schweiz
12. Juli 2022
«Kulturagent.innen Schweiz» gibt Einblick in die Online-Dokumentation des Projekts. Im Fokus: der Blog.
Lust auf eine Erfrischung? «Schlechte Noten» oder «Homogene Klassen»?
06. Juli 2022
So die Begrüssung am Wanderkiosk von «Kulturagent.innen Schweiz» am diesjährigen Blickfelder Festival. Gemeint sind zwei Getränke. Wo ich sonst nach dem Lustprinzip wähle, überlege ich bei dieser Auswahl, welche Option denn nun das kleinere Übel ist. Und prompt bin ich verwickelt in ein Gespräch über Benotungssysteme und den Schulkosmos überhaupt.
Was ich vergessen habe
05. Juli 2022
Ein paar Fragen vor der Werkschau der Sonderwoche «Musik und Kunst».
Künstlerische Spuren im Kulturraum
22. Juni 2022
Die Entdeckung von subtilen Interventionen von Schüler.innen im Kulturraum der Michaelschule führt mich zu folgenden Fragen: Sind die hinterlassenen Spuren etwas Zufälliges? Entstehen sie als explizite künstlerische Auseinandersetzung mit der Sozialisierungsumgebung der Jugendlichen?
30 Meter Cheesecake
02. Juni 2022
Ein Kulturagent.innen-Projekt hinterlässt Spuren im Stadtraum
Zurückgehen, um anzufangen
31. Mai 2022
Als Kulturagentin anzufangen, bedeutet wieder in die Schule zu gehen. Dabei werden Erinnerungen aus der eigenen Schulzeit wach. Ein Nachdenken über den ersten Schultag und Schulhausarchitektur.
L'espace sous tous ses angles
18. Mai 2022
Meine, deine, unsere Umwelt – eine körperliche Erfahrung durch Tanz, Theater und Musik
29. April 2022
Die nächsten beiden Schuljahre 2021/22 und 2022/23 widmen sich den Kunstsparten Tanz, Theater und Musik.
Über die «Poetik der Performance» in schulischen Settings
08. April 2022
Seit 2018, als das Kulturagent.innen-Projekt als Pilot in der Schweiz begann, stellte ich in der Begleitung verschiedener Theater- und Performance-Projekte fest, dass viele Schüler.innen agieren und die Rolle der passiven Zuschauer.innen ablegen wollen.
Création d’un espace participatif à Courtelary
06. April 2022
Au travers d’un projet participatif, le Syndicat scolaire CoViCou veut créer un espace extérieur dédié aussi bien à l’enseignement qu’à d’autres activités ouvertes à la population.
«Sachen erst dann wegwerfen, wenn sie ganz, ganz kaputt sind»
01. April 2022
Schüler.innen über Klimawandel, Nachhaltigkeit und Kleidungsproduktion.
Das Wesen der Dinge
07. März 2022
Die Aneignung von Wissen über das «Wesen der Dinge» als Erforschung der Welt durch das Spiel.
Blau am Freitagnachmittag
06. Dezember 2021
Eine Giraffe? Ein Troll? Nein, ein Piratenschiff! Konzentriert betrachten drei Schüler diverse Schwemmholzstücke und lassen sich durch die knorrigen Formen zu Skulpturen inspirieren. Im Nebenzimmer wird gemalt, aber nur mit blauer Farbe.
Die Schrammklasse - Was wirklich geschah.
03. Dezember 2021
Der Tontainer Schramm war mitsamt seinem Erfinder Roman Rutishauser während einer Woche an der HPS Flawil zu Gast. Eine Mittelstufenklasse durfte den Tontainer kapern. Nicht alles verlief nach Plan.
« L'art de la rencontre »
23. November 2021
Impressions, questions et citations. Quelques retours de situations.
The School is a Stage
04. November 2021
Am Montag 14. Juni 2021 startet die Projektwoche «SchauSpielOrt» im Sekundarschulzentrum Remisberg in Kreuzlingen. Was sich bis zum Zeitpunkt des Augenscheins am Mittwochmorgen in der Schulanlage alles getan hat, ist beeindruckend.
Interventionen in und um das Schulhaus Waidhalde
04. November 2021
Eine sechste Klasse berichtet über eine gesamtschulische Projektwoche
Réflexions sur l'espace
27. Oktober 2021
Le processus est lancé... ! Idées, brèves interventions, quelques réalisations et échanges permettent d'interroger « l’espace » sous un autre angle.
Le thème du processus dans l'élaboration du Fanzine
26. Oktober 2021
Comment la prise de paroles est-elle vécue, pratiquée, partagée dans une institution ? Comment les différents acteurs d’un établissement peuvent-ils se retrouver autour d’un projet ?
Das Schüler.innenbüro an der Schule Himmeri / Teil l
02. September 2021
«Die Schulleitung hat ein eigenes Büro und die Lehrpersonen haben ihr eigenes Büro [...] Herr S. hat sein eigenes Büro – wir wollen auch unser eigenes Büro...wir müssen auch planen, überlegen,...»
Kartierung ins Nirgendwo
30. August 2021
...meine Anwesenheit an der Schule würde irgendwann nicht mehr notwendig sein, davon ging ich aus, zu Beginn des Projektes. Mittlerweile denke ich, wenn es mir gelingt, als Kulturagent an der Schule zu verschwinden, aus einer Position des Ununterscheidbaren zu agieren, gewöhnlich zu werden – dies wäre ein anzustrebender Zustand.
Artefakte
24. August 2021
Manchmal weisen schuluntypische Gegenstände interessante Spuren für die Arbeit als Kulturagent.
Was weiss Rap?
19. August 2021
Konstruktion von Identität durch Sprache
(Mit) Schüler.innen publizieren
14. Juli 2021
Ein Gespräch über die Arbeit an Zines und Wandzeitungen an der Schule Im Widmer mit Mara Züst
Nous l'avons fait !
13. Juli 2021
La Huitième Couleur, c'est adaptation, apprentissage, patience et surtout une chose : un processus.
Aus dem Schatten – ans Licht
01. Juli 2021
Einblicke in die Forschungswerkstatt «Licht und Schatten» von Hansueli Trüb
Wandzeitung
30. Juni 2021
Eine Bildreihe zu kollektiven Arbeitsprozessen im Widmer.
36 Meter Graffiti
22. Juni 2021
Die Schüler.innen der Oberwalliser Mittelschule Sankt Ursula wünschten sich eine gestalterische Auseinandersetzung mit Graffiti an ihrer Schule: gesagt, getan.
Post aus Gais
14. Juni 2021
Gemeinsam-getrennter Start in die Sonderwoche «Tradition»
Ein Raum für die Schlauen
10. Juni 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht und umgestaltet wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 7
Ist das Kunst oder kann das weg?
08. Juni 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht und umgestaltet wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 6
Besonders brauchbare Baumaterialien
02. Juni 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht und umgestaltet wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 5
Rechter Winkel?
20. Mai 2021
SCHILF = Schulinterne Weiterbildung – zum Spinnerei-Projekt an der Schule Wiesenau
«Nonig fertig» – Erster Knäuelvormittag
16. Mai 2021
Eine E-Mail von Klangwart Roman Rutishauser an die Künstlerkolleg.innen Miriam Sutter, Tobias Stumpp, Alena Kundela und Reto Knaus, die mit ihm das Projekt «Spinnerei zu St. Margrethen» leiten und mit Schulklassen einzelne Containervormittage gestalten. Das Projekt geht gerade von der «Spinnphase» in die «Knäuelphase» über.
Hüben und Drüben I
11. Mai 2021
Ein Klasse infiltriert mit ihren eigenen Inhalten und Anliegen die Grenzausstellung des Museum Roseneggs.
«Sektion Zürich»: Gemeinsam Dynamiken diversifizieren
06. Mai 2021
Die drei Kulturagent.innen des Kanton Zürichs agieren nun auch standortverbindend als «Sektion Zürich»
Komisch, kompliziert, lustig
04. Mai 2021
Wenn seit Monaten ausser den Kindern und den Lehrpersonen wegen den Covid-Schutzmassnahmen niemand mehr das Klassenzimmer betreten darf, hat der (erlaubte aber unangekündigte) Auftritt eines Clowns fast schon eine anarchische Komponente. Dass dieser Clown auch noch Französisch spricht, vergrössert die Irritation aber auch die Lust, sich auf diese besondere Stunde mit anschliessendem Workshop einzulassen, wie die Reaktionen der Schüler.innen zeigen.
Von der Metro-Station in den Weltraum
14. April 2021
«Gibt es auf der dunklen Seite vom Mond Aliens?»
Ein Fahrplan-Atelier für Lehrer.innen und Schulleitung
22. März 2021
Ein klassischer Fahrplan visualisiert eine Vielzahl von Sachverhalten: Zielorte, Zwischenstationen, Abfahrtszeiten, Art des Verkehrsmittels, zu erwartende Dienstleistungen, Ausnahmeregelungen, etc. Übertragen auf den Kulturfahrplan einer Schule ergeben sich konsequenterweise Parallelen: Wohin soll es gehen? Welche Etappen gilt es zu erreichen und wann erreichen wir diese? Welche Mittel setzen wir für unsere Reise ein? Was leistet kulturelle Bildung an einer Schule?
Hört ihr auf den Text?
16. März 2021
Songwriting ist komplex, weil zwei unterschiedlich rezipierte Kunstformen aufeinandertreffen. Die meisten von uns hören und reagieren als Erstes auf die Melodie und erst in zweiter, dritter oder vierter Instanz auf den Text. Was heisst das für das Schreiben von eigenen Songtexten?
Rencontre avec microsillons / Spur einer Begegnung
12. März 2021
Ein Gespräch zwischen den Kulturagent.innen Manuela Luterbacher und Marinka Limat über einen Workshop mit dem Künstlerkollektif microsillons
Vollkommen normal
04. März 2021
Ein Morgen mit Hää-Blick in der «Spinnerei zu St. Margrethen»
«Wer spinnt gewinnt»
02. Februar 2021
Wie man auf eine Idee kommt: Eindrücke aus dem Projekt «Spinnerei zu St. Margrethen»
Wenn die Schule ein Körper wäre
29. Januar 2021
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 4
Wie etwas aussieht
27. Januar 2021
Im Malatelier trafen sich Schüler.innen der Schule Gais ab der 3. Klasse mit der Künstlerin Harlis Schweizer Hadjidj und lernten von August bis Dezember 2020 verschiedene Maltechniken kennen und anzuwenden. Wie hat die Künstlerin diese Begegnung erlebt?
Gleichgewicht(s)Störung
06. Januar 2021
Ein Atelierbesuch bei der Künstlerin Isabelle Krieg oder die Auswirkungen einer Fabrikhalle.
Erinnerungen teilen
03. Januar 2021
Gemeinsam Bilder finden, um das Nachdenken über Schule zu erweitern.
La Huitième Couleur
20. Dezember 2020
Parce que chaque discipline compte. Redessiner la hiérarchie des disciplines scolaires.
Systemrelevant – Welches System?
11. Dezember 2020
Systemrelevant ist von den Deutschschweizern zum Wort des Jahres gekürt worden. Eine persönliche Betrachtung eines Begriffs, der so neu gar nicht ist.
Wunsch Orte Metro Netz
19. November 2020
«Du entwickelst plötzlich Freundschaft mit etwas, was du vorher nicht gesehen hast. Du brauchst nicht ins Museum zu gehen, es ist auf der Strasse. Das sind alles Anstösse, um dir eine eigene Welt zu basteln, die aber lustig ist.» Martin Kippenberger
Ein Waldmorgen mit Marius Tschirky
18. November 2020
Durch das Kulturagent.innenprojekt erlebten die Kindergartenkinder im Kindergarten Friedberg einen Morgen mit einem besonderen Gast.
Weg, Strasse, Raum, Kreuzung, Karte
10. November 2020
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 3
Tradition die Zweite
26. Oktober 2020
Während der Fokus im ersten Treffen der Weiterdenkreihe auf der Auseinandersetzung mit dem Traditionsbegriff im nationalen Kontext der Schweiz lag, ging es in der zweiten Runde um Tradition und Schule.
Von freien Flächen und Verbindungstüren
21. Oktober 2020
Schule ist architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn dieser Raum untersucht wird? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 2
«LOOKISM»
15. Oktober 2020
Wie können Bildungsinstitutionen sich aktiv einbringen um Chancengleichheit und diskriminierungskritische Schul- und Unterrichtsentwicklung durch das künstlerische Medium der Fotografie zu unterstützen?
Ich sehe was, was du nicht siehst
07. Oktober 2020
Schule ist ein architektonisch vorgegebener und gemeinsam gestalteter Raum. Was passiert, wenn man diesen Raum untersucht? Bericht aus dem Institut für Raumforschung, Teil 1
Tradition die Erste
01. Oktober 2020
Die geplanten Projekte an der Schule Gais finden im Schuljahr 20/21 zum selbst gewählten Thema «Lokales Kulturschaffen und Tradition» statt. Eine sinnvolle Setzung, die eine nuancierte Herangehensweise erfordert, damit die Beschäftigung mit Traditionen lebendig bleibt und sich nicht in der Wiederholung bereits bestehender Traditionsformen und der damit einhergehenden Gefahr der weiteren Festschreibung von Ausschlussmechanismen erschöpft. Ein spannendes Forschungs- und Handlungsfeld also.
Wie klingt Gais?
30. September 2020
Beim Pilotprojekt vom «Kleinen Soundlabor Gais» versuchen die Kinder, einen Ort akustisch abzubilden. Ein paar Eindrücke aus einem noch laufenden Projekt.
Koloniale Spuren in pädagogischen Kontexten
27. September 2020
Ein Wandgemälde im Schulhaus Wylergut gibt ein Alphabet zu sehen, das rassistisch geprägt ist. Die Stadt Bern nimmt es im Rahmen eines öffentlichen Wettbewerbs als Chance für eine kritische Einordnung.
Mythos Kreativität?!
25. September 2020
In unserer letzten Reflexionswerkstatt, Mitte September, hat sich das Team der Kulturagent.innen mit dem Begriff «Kreativität» auseinandergesetzt. Schliesslich führt ihn das Projekt im Namen: Kulturagent.innen für kreative Schulen ... .
To meme or not to meme
17. September 2020
How do you create a comfortable environment where teachers find it fun and exciting to engage with the digital while motivating students to become creators instead of just users of technology? Here come memes, emojis and Sonic Pi to the rescue!
Eine Tüte - eine repräsentationskritische Auseinandersetzung
31. August 2020
Die Luke - Home of Venomus
05. August 2020
Wie es der Klasse BC3 der Sekundarschule Buechholz gelang, in den Köpfen ihrer Mitschüler.innen ein risolettofressendes Venomus entstehen zu lassen.
Wenn es in der Aula plötzlich mucksmäuschenstill ist
01. August 2020
Einblicke in die gesamtschulische Projektwoche der Sekundarschule Buechholz zu Kommunikation, Konsum, Gesundheit und Identität.
La participation dans les projets artistiques : Oui, mais…
20. Juli 2020
Que signifie le terme « participation » ? Comment est-il compris, mis en place et vécu ? Sous quelle forme un projet devient-il « participatif » ? à partir de quel moment ? et de quelle manière ? Faut-il utiliser ce terme si « trendy » ou plutôt le « bannir » ?
« L’art de la rencontre »
20. Juli 2020
Lors de ce colloque intitulé « L’art de la rencontre » Stéphanie Airaud, modératrice et spécialiste de médiation, fait une excellente introduction et pose des questions essentielles.
Début en tant qu’agente culturelle
10. Juli 2020
Ein Jahr Kulturagentin in der Ostschweiz
03. Juli 2020
Ein nichtchronologischer Rückblick
Das, was da ist
01. Juli 2020
In dieser Zeit erzwungener Häuslichkeit ist die Auseinandersetzung mit neuen Inputs von aussen schwierig. Was aber, wenn das «Bekannte» zum neuen «Unbekannten» erklärt wird ?
Wie machsch du da?
28. Juni 2020
Kurz vor den Sommerferien kommen die ersten Klassen des Schulhauses Eichbüel trotz denkwürdigem Schuljahr doch noch zu einer Begegnung mit der Kunst. Dies durch die Malerin Harlis Schweizer Hadjidj, Kreide und einem Pausenplatz.
Eine Erzählung aus dem Lockdown der Michaelschule
23. Juni 2020
Von der Unfassbarkeit einer geschlossenen Schule, Plüschtieren und gewachsenen Menschenarmen.
«Sieben Mal Schirm» – Hörspiele im Fernunterricht
05. Juni 2020
Zusammen mit Flawiler Künstler.innen hat die Heilpädagogische Schule Flawil während der Schulschliessung ein Kunstprojekt für alle realisiert: Zu den bekannten Geschichten «Frederick» und «Die grosse Wörterfabrik» entstanden aus rund 200 einzelnen Tonaufnahmen der Kinder und Jugendlichen zwei Hörspiele im Fernunterricht.
Das Eigentliche und das Uneigentliche: Erinnern und Verweilen
02. Juni 2020
Auf einem Padlet wird ein virtuelles Schulhaus aus den Erinnerungen der Abwesenden gebaut. Die Ansammlung soll zum Schwelgen, Kommentieren und zur Reflexion über die gegenwärtige Situation einladen – aber reicht dazu der virtuelle Raum?
Was sammelst du?
27. Mai 2020
Frederick, die Maus aus dem Kinderbuch von Leo Lionni, stellt wichtige Fragen an eine Vorsorge: Wer entscheidet über Vorsorge und Vorräte? Welche Vorräte sollen für welche Zeiten vorbereitet werden? Die Erzählung «Frederick» steht am Anfang eines Heftes, das an der Tagesschule Himmeri entstand.
Von frei umherlaufenden Tieren
15. Mai 2020
Wenn aus Teekrug und Föhn Held.innen werden
07. Mai 2020
ART TASK FORCE: Angebote von Kunstschaffenden für Schüler.innen während der quasi Lock-down-Ferienzeit.
Wenn der Velokurier täglich neue Überraschungspost bringt
05. Mai 2020
ART TASK FORCE: Angebote von Kunstschaffenden für Schüler.innen während der quasi Lock-down-Ferienzeit.
Das beste Mutter- oder Vatertagsgeschenk
14. April 2020
Mehr Zeit und Raum lassen für künstlerische Prozesse, das geht möglicherweise auf Kosten eines fertigen Produkts. Aber wer sagt denn, wann Kunst «fertig» ist? Und was, wenn sie nicht «fertig» wird? Gesprächs- und Gedankenfetzen aus einer Kulturgruppensitzung im Schulhaus Wiesenau.
LiteraTOUR - maintenant à l'école!
27. Februar 2020
Der LiteraTOUR-Morgen: Literatur einmal anders – eine Tour durch Wörter, Sätze, Poesie, Schrift und Farbe
Au revoir!
18. Februar 2020
Spass beim Lernen – wie kann das gelingen?
04. Februar 2020
Schüler.innen geben Einblick ins Projekt «Schule im Museum». Wie sieht ihr lebensnaher und fächerverbindender Unterricht im Musée Visionnaire aus? Und wie empfinden sie ihn? Gemeinsam mit den Akteur.innen und Evelyn Steigbühl ist ein Kurzfilm entstanden.
Es ist irgendwie so ein gutes Gefühl…
04. Februar 2020
In Zusammenarbeit mit Schüler.innen der Mittelstufe der Primarschule Wahlacker und der Künstlerin Vera Lou Mauerhofer ist zur Dokumentation der Projekttage folgendes Video entstanden.
Kulturvermittlung als dynamischer Prozess
29. Januar 2020
Ein Interview von «kklick» Kulturvermittlung Ostschweiz mit der im Thurgau tätigen Kulturagentin Bettina Eberhard über ihren Arbeitsalltag, Highlights und über ihre Wünsche für die Zukunft von (Kultur)vermittlung an Schulen.
Neue Wege des Präsentierens suchen
11. Dezember 2019
Wie kann ich in einer 20-minütigen Präsentation den Zuhörer.innen meinen Alltag als Kulturagentin vermitteln? Und wie gelingt es mir, sie zum eigenen Handeln anzuregen?
Neue Wege des Präsentierens suchen
11. Dezember 2019
Wie kann eine Präsentation künstlerisch daherkommen? Wie kann die vorhandene Präsentationstechnik dafür anders eingesetzt werden?
wahrnehmen, erleben, verschieben
12. November 2019
Was bedeutet es, Raum in Besitz zu nehmen? Räume strukturieren unsere Bewegung. Was passiert, wenn wir die Bewegung ändern?
UN/SICHTBARKEITEN
08. November 2019
«Kunst–Macht–Bildung», Tagung an der Zürcher Hochschule der Künste – ein persönliches Seismogramm
07. November 2019
In der Reihe «Die Künste in der Bildung» veranstaltete die Zürcher Hochschule der Künste am 8./9.11.2019 eine Tagung, welche das Spannungsfeld von Kunst, Macht und Bildung mit Vorträgen, Debatten und künstlerischen Interventionen in den Fokus nahm.
Children are doin’ it for themselves
05. November 2019
In einer ersten Staffel des Projektes Mini-Zine-Bibliothek in der Primarschule im Widmer beschäftigten sich die Schüler.innen schriftlich, zeichnerisch und gestalterisch mit der Realisierung von Zines und setzten sich mit einem Repertoire an eigenen Themen auseinander, die Identitätsfragen berühren.
Auftakt: Strategien des Beginnens an der Schule Waidhalde
04. November 2019
Wie Ideen aus dem Schulteam kulturelle Bildung erlebbar machten, den Austausch unter den Schulakteur.innen förderten, mithalfen schulische Schwerpunkte zu formulieren und das Kulturagent.innen-Projekt auf verschiedenen Ebenen ins Rollen brachten.
Schatzsuche 1: Melinas Rätsel
03. November 2019
Schon als Kind ging ich gerne auf Schatzsuche, und genauso gerne legte ich Fährten: Mit Schnitzeln, mit Holzsteckchen oder mit Kreide auf den Asphalt gemalt. Ein Kreis bedeutete: Hier ist irgendwo ein Schatz versteckt.
«Highschooldrama»
02. November 2019
Mit dem Theater-Musical wurde eine längerfristige Zusammenarbeit zwischen der Sekundarschule Buechholz und der Musikschule Zollikon initiiert.
Pilotprojekt «Gestaltung Aussenraum Pavillon»
30. Oktober 2019
Im Rahmen eines stufenübergreifenden Projekts an der Schule Waidhalde entstand ein ansprechender Aussenraum und Spielplatz für die Kindergarten- und Hortkinder. Entworfen und gebaut wurde dieser von den Kindergartenkindern und der 3. Sekundarstufe in einem kontinuierlichen Austauschprozess und einer intensiven Zusammenarbeit.
Zirkus Waidhalde
27. Oktober 2019
Möglichkeiten zur Befremdung des Alltags
21. September 2019
Ich kenne schon sehr viele verschiedene Schulwelten und habe ein bestimmtes Rollenbild aus der Vergangenheit, das ich jeweils mit mir mitgenommen habe. Jetzt ist diese Rolle aber eine andere, eine, die ich erst ausprobieren und mich darin zurechtfinden muss. Eine, die mir fremd ist. Wie die Schulwelten. Eine doppelte Befremdung also, die ich da erlebe. Die ich anstrengend und produktiv empfinde und darum möglichst lange aufrechterhalten möchte.
Aktion Frauenstreiktag an der Sekundarschule Neftenbach
18. September 2019
Am nationalen Frauenstreiktag vom 14. Juni 2019 wurde im Schulhaus Ebni in Neftenbach mit einer Aktion auf den Tag aufmerksam gemacht.
Formuler une publicité pour l’école transformée par l’anarchitecture
03. September 2019
Un bilan du workshop «Anarchitecture scolaire et propagande: un imaginaire de la reconstruction par l’art» qui a eu lieu dans le cadre de la manifestation publique organisée par «Agent.es Culturel.les Suisse» le 3 juillet au PROGR à Berne.
«Calling Paradise»
24. August 2019
Schüler.innen der Oberwalliser Mittelschule St. Ursula in Brig ergänzen die Dauerausstellung des Museum Jost-Sigristen in Ernen mit «paradiesischen Beiträgen». Die Schüler.innen gehen der Frage nach, was für sie paradiesische Vorstellungen sind und ergänzen mit ihren selbst kreierten Objekten die Inszenierung einer Wohnsituation der Walliser Elite im 18. Jahrhundert.
«Wir haben noch neun Minuten und keine Ahnung». Ein Tag – Zwei Antrittsbesuche.
14. August 2019
Beim Antrittsbesuch in Bazenheid (SG) und Gais (AR) überhöre ich den obigen Satz und plötzlich habe ich meinen Fokus ungeplant auf der Zeit. Auf der Zeit, die wir gemeinsam verbringen werden, die dieses Projekt brauchen wird, die zur Verfügung steht oder auch nicht, die geplant und gestaltet wird. Und von der niemand sagen kann, was sie bringen wird. Nur, dass sie jetzt anfängt.
Dream of what’s next!
07. August 2019
Schülerinnen und Schüler der OS Brig Süd würden gerne an die Schule einladen...
«Pingpong – Ein Stück Freundschaft»
22. Juli 2019
Schüler.innen der Schule Brig Süd besuchen eine Aufführung des Theater Salto & Mortale.
Schülerinnen sprechen über ihre Werke
17. Juli 2019
Am Ende des Workshops zur Ausstellung «Stephen Willats – Languages of Dissent» und im Rahmen des Projekts «Soziale Räume und zeitgenössische Kunst in der Schule» sprechen Schülerinnen in einem Interview über ihre Werke, die sie im Workshop kreiert haben.
Spielräume: Kulturvermittlung in Lehrplänen
03. Juli 2019
Am 3. Juli 2019 präsentierte «Kulturagent.innen Schweiz» der Öffentlichkeit einen ersten Einblick in die Arbeitsfelder der sechs Kulturagent.innen, die derzeit in zwölf Partnerschulen in den Kantonen Bern, Freiburg, Wallis und Zürich wirken.
Ziel war es, sich auf Neues einlassen.
27. Juni 2019
Ein gesamtschulischer Projektauftakt am 18. April 2019. Ein Tag an der Schule Buechholz voller Neugier, Energie, Zwiespalt, Kreativität, Unsicherheit und Begegnungen aller Art. Für einige ein Erfolg, für andere ein Tag mit Fragezeichen.
«Im Allgemeinen fand ich das Theater sehr speziell!»
15. Mai 2019
Schüler.innen-Reaktionen auf den Besuch der Theateraufführung «What we are looking for» der Oberwalliser Mittelschule St. Ursula Brig
Klangspaziergang um das Schulhaus Wahlacker
08. Mai 2019
An einem schulfreien Mittwochmorgen im März begibt sich eine Gruppe* der Primarschule Wahlacker in Zollikofen auf einen Spaziergang einmal um das Schulhaus.
Remue-méninges productif
02. Mai 2019
Tout le corps enseignant de notre syndicat scolaire de CoViCou s'est réuni le 27 février dernier pour chercher des idées de projet culturel de façon active et ludique.
Vom Paradies in der Schule, im Alltag und in den Religionen
27. April 2019
Was hofft unsere Schule? Was glaubt die Schweiz und woran glaubt Europa? Was für Paradiesvorstellungen gibt es insgesamt auf dieser Welt? Schüler.innen der OMS St. Ursula Brig setzten sich mit Paradiesvorstellungen aus den unterschiedlichen Kulturen auseinander.
Die Bienen
18. April 2019
Nach dem Bienenwachsaktionstag im Herbst 2018, stellte sich meinen Schüler.innen der 5. Klasse die Frage, wie lange denn die Bienen leben...
El Club del Dibujo
02. April 2019
In meinem ersten Blogbeitrag habe ich mich mit dem Potential des Federhalters als Dispositiv und Werkzeug auseinandergesetzt. Als Weiterführung, möchte ich nun «El Club del Dibujo» – den «Skizzenclub» – vorstellen.
Unterschiede Schreiben – Unruhig bleiben
28. März 2019
Erzählungen aus meinem Arbeitsalltag – Versuch einer Wahrnehmungsgeschichte der jeweiligen Schulhäuser (Teil 2)
Unterschiede Schreiben – Zitterndes Blatt
27. März 2019
Erzählungen aus meinem Arbeitsalltag – Versuch einer Wahrnehmungsgeschichte der jeweiligen Schulhäuser (Teil 1)
«Courage!»
25. März 2019
«Deux langues – eine Musik»: Zusammen mit dem Musikkünstler Sam Gruber entwickeln die deutsch- und französischsprachigen Schüler.innen einen Song über die Sprachgrenzen hinaus!
Zu Fuss an die OMS St. Ursula Brig. Momente auf der Strecke «Bahnhof Brig – OMS St. Ursula Brig»
13. März 2019
Un dimanche à l’école: balade chromatique
20. Februar 2019
Journées thématiques: Traces d’élèves
18. Februar 2019
Suite à la dernière contribution «L’art e(s)t vie: préparation d’un workshop», voici quelques images et sons issus des élèves sur leurs expérimentations diurnes et nocturnes.
Waidhalde im Kulturentwicklungsfieber
12. Februar 2019
Gespannt, hoffnungsvoll, skeptisch, visionär. Das sind Worte, die mir nach dem Start des Programms an der Schule Waidhalde einfallen.
Kulturgarage
04. Februar 2019
Schüler.innen der Oberstufe Brig erklären ‹Kultur›.
L’art e(s)t vie: préparation d’un workshop
29. Januar 2019
La phrase de Robert Filliou «L’art est ce qui rend la vie plus intéressante que l’art» m’a toujours accompagnée dans mes pérégrinations d’artiste et de médiatrice. Cet article présente un projet qui invitera les élèves à utiliser des démarches créatives dans une perspective de décentrement.
«C’est dans les détours que j’apprends»
28. Januar 2019
Pourquoi les arts peuvent être intéressant pour l’école
Notizbuch Remscheid
21. Januar 2019
Auf der Rückreise von einer Tagung notiert.
Wir behandeln die Schule wie ein rohes Ei!
16. Januar 2019
Ein Gruppen-Experiment der Kulturagent.innen. Rückblicke auf erste Versuchsanordnungen.
«Cela m’a donné beaucoup de pistes» Maria Jerez
22. Dezember 2018
Pourquoi l’école peut être intéressante pour les arts
Bestehendes in Wandlung: eine Bienenwachsaktion
17. Dezember 2018
Heute hat mich ein Schulkind danach gefragt wie lange Bienen leben.
An Bestehendem rütteln
13. Dezember 2018
Notizen zum Projektbeginn
The mission.
15. November 2018
«Arbeitest du mit 007 zusammen?», werde ich oft gefragt.
Lust auf einen Umweg über Belgien?
13. November 2018
Für das Projekt «Kulturagent.innen für kreative Schulen» haben wir vier Jahre Zeit, um neue Wege zu gehen, aber auch um bereits begangene Pfade öfters zu nutzen. Ich bin gespannt was für (Um)Wege das Projekt für uns bereithält…
Chronique d’une re-découverte
02. November 2018
Cet été, je suis rentrée au Brésil. Rentrée, le mot peut paraître exagéré; je n’y ai jamais vécu. Mais mon nom de famille et l’accent chantant de mon père en sont témoin, j’y ai bien quelques racines.
Dispositivkritik: Bereit sein zu
01. November 2018
Für Foucault ist ein Dispositiv ein umfangreiches Netz aus Diskursen, Praktiken, Institutionen und Wissen, dass sich in Normalisierungsprozessen von Menschen niederschlägt. Ich möchte Dispositive in Bewegung bringen und mit ihnen agieren.
Discovery alert: Entdeckungsreise zu neuen Planeten
26. Oktober 2018
Im August 2018 starten sechs Kulturagent.innen in ihren Schulen in den Kantonen Zürich, Bern, Freiburg und Wallis. Zusammen mit den Kulturagent.innen besuchen meine Co-Projektleiterin Carmen Mörsch und ich die 12 Partnerschulen in der letzten Woche der Sommerferien.
Aus Vorhandenem schöpfen
16. Oktober 2018
Notizen zum Projektbeginn
Anfangen
12. Oktober 2018
Die Bilder entstanden im August 2018, bei meinen Antrittsbesuchen in den Schulen, die sich am Projekt Kulturagent.innen beteiligen. Es war die Zeit kurz vor und kurz nach Ende der langen Sommerferien.
Anfänge eines Kulturagenten Überlegungen anhand von Erfahrungen des Aspektwechsels
01. Oktober 2018
Ich arbeite seit etwa 15 Jahren im Bereich der Bildenden Kunst. Ich habe diese Arbeit immer als Befragung des eigenen Tuns sowie der Beschaffenheit und Möglichkeiten der Kunst verstanden.
Ein Punkt, der Platz lässt
13. September 2018
Teilhabe beginnt damit, Menschen nicht nur zu meinen, sondern auch zu benennen. Deshalb bemühen wir uns auf dieser Website um gendergerechte und diskriminierungsfreie Sprache.